2024秋九年级英语上册 Module 4 Home alone Unit 1 I can look after myself although it wont be easy for me说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024秋九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwontbeeasyforme说课稿（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwontbeeasyforme

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习Module4HomealoneUnit1的内容，通过分析课文Icanlookaftermyselfalthoughitwontbeeasyforme，帮助学生掌握如何用英语表达照顾自己以及在遇到困难时如何应对。本节课旨在提高学生的英语阅读理解能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过阅读课文，理解并运用相关词汇和句型表达日常生活情境。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的独立性表达方式。在思维品质方面，学生能够分析文本，培养批判性思维和解决问题的能力。学习能力上，学生将掌握自主学习的方法，通过小组合作提高交流与合作能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，但表达和写作能力仍需加强。在素质方面，学生对英语学习的兴趣和积极性各有不同，部分学生对英语文化有一定的了解。

在行为习惯上，学生们已经适应了初中阶段的学习节奏，但个别学生可能存在学习拖延、课堂参与度不高等问题。九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对于自我照顾和独立解决问题的能力有所提升，这与本节课内容“Homealone”紧密相关。

在学习本模块之前，学生已经接触过类似的日常生活话题，具备一定的背景知识。然而，对于一些复杂的句型和表达，他们可能仍感到困难。此外，学生的个性化学习需求也需关注，比如通过小组合作和讨论来提高学习效果。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以促进他们的全面发展。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、教学视频、音频材料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段与“Homealone”主题相关的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们有没有独自在家的时候？那时候你们是如何照顾自己的？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语表达照顾自己以及在遇到困难时的应对方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示课文Icanlookaftermyselfalthoughitwontbeeasyforme，引导学生关注标题和图片，预测课文内容。

-教师带领学生阅读课文，讲解生词和短语，让学生理解课文大意。

-分析课文中的关键句型和语法结构，如“Althoughitwontbeeasyforme,Icanlookaftermyself”等，并让学生模仿造句。

-教师通过角色扮演和情境创设，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-分组讨论，学生相互检查答案，教师选取几组学生的答案进行讲解和点评。

-教师提供一些真实的场景，让学生运用本节课所学知识进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括生词、短语、句型和语法结构。

-学生分享在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师强调独立生活和解决问题的能力在生活中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于“Homealone”的英语作文，让学生描述自己独自在家的一天。

-要求学生课后复习本节课所学的词汇和句型，并为下节课准备一些相关的问题进行讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与“Homealone”主题相关的英语绘本，如《TheBerenstainBears:HomeAlone!》、《JunieB.JonesHasaMonsterUnderHerBed》等，这些绘本能够帮