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5影子（说课稿）2024-2025学年-部编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5影子（说课稿）2024-2025学年-部编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《5影子》

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版语文一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以部编版语文一年级上册《5影子》为教学内容，通过讲述小猫和小狗追逐影子的故事，引导学生认识影子，了解影子产生的原理，培养观察力和想象力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述《5影子》，学生能够理解课文内容，运用语言描述影子产生的变化，提升口头表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的影子现象，激发探究兴趣，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解影子在中国传统文化中的意义，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并讲述《5影子》课文内容。

2.学生能够描述影子产生的条件及其变化。

难点：

1.学生对影子产生原理的理解。

2.学生将课文内容与现实生活中的影子现象联系起来。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同时间、不同条件下影子的变化，帮助学生直观理解影子产生的原理。

2.在课堂上进行互动讨论，鼓励学生分享自己观察到的影子现象，将抽象的概念具体化。

3.通过故事讲解和角色扮演，让学生在情境中感受影子的形成过程，从而突破理解难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解影子的概念和故事情节。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对影子现象的观察和认识。

3.实验法：在课堂上演示影子实验，让学生亲身体验影子的形成过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示影子在不同条件下的变化，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的学习积极性。

3.现场演示：通过现场操作，让学生直观地观察影子与光源的关系。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《5影子》。大家在生活中一定见过影子吧，那你们知道影子是怎么来的吗？好，我们先来听老师讲一个关于影子的故事。

2.讲解课文

（1）老师朗读课文，让学生注意听故事内容，理解故事情节。

（2）老师讲解课文，解释生字词，让学生跟读并模仿发音。

（3）老师通过提问引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解。

3.内容探究

（1）讨论影子产生的条件

老师提问：影子是怎么产生的呢？请同学们分组讨论，分享一下你们的想法。

学生讨论后，老师总结：影子产生的条件是光线照射在物体上，物体挡住了光线，光线的反面就出现了影子。

（2）观察影子变化

老师提问：你们注意到影子有什么变化吗？请同学们结合课文内容，分享一下你们的观察。

学生回答后，老师总结：影子的大小和方向会随着光源的位置和光线的强弱发生变化。

（3）生活中的影子

老师提问：你们在生活中都见过哪些影子呢？请同学们分享一下你们的观察。

学生回答后，老师总结：影子无处不在，我们可以通过观察影子来了解物体的形状和光源的位置。

4.实践活动

（1）影子游戏

老师组织学生进行影子游戏，让学生在室内或户外观察自己的影子，感受影子与光源的关系。

（2）制作影子

老师引导学生用简单的材料制作影子，让学生亲身体验影子的形成过程。

5.总结全文

6.作业布置

（1）熟读课文《5影子》，巩固生字词。

（2）观察生活中的影子现象，记录下来并与同学分享。

7.结束语

同学们，本节课我们就学到这里，希望大家能够在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象。下课！

（注：以上教学过程仅为示例，实际教学中请根据具体情况调整。）

学生学习效果

学生在学习《5影子》这篇课文后，取得了以下几方面的效果：

1.语言表达能力提升：学生能够流利地朗读和背诵课文，掌握生字词的发音和书写，提高了口语表达能力。

2.理解和分析能力增强：学生能够理解课文内容，分析影子产生和变化的条件，对故事情节有了深入的认识。

3.观察力和想象力培养：学生在课堂讨论和实践活动过程中，学会了观察生活中的影子现象，激发了想象力，能够用语言描述影子与光源的关系。

4.逻辑思维能力提高：学生通过分析影子产生和变化的规律，培养了逻辑思维能力，学会了用科学的方法探究问题。

5.文化意识增强：学生了解到了影子在中国传统文化中的意义，增强了对传统文化的认识和自信。

6.团队协作能力提升：在课堂讨论和实践活动过程中，学生积极参与小组合作，学会了与他人沟通和交流，提高了团队协作能力。

7.生活实践