人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（let’s learn PartB）说课稿.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’slearnPartB）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册》Unit2《Whattimeisit》（let’slearnPartB）的主要内容是学习时间和表达时间的方式。本节课主要让学生掌握一般现在时态下询问和回答时间的方法，学会用英语表达具体的时间。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的相关词汇，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常交流和词汇积累已经有了一定的掌握。但是，对于时间表达这一块，学生可能会存在一定的困难，因为时间是一个抽象的概念，需要学生对时间有一定的认识和理解。因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过实例让学生更好地理解和掌握时间的表达方式。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的相关词汇，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，培养学生的语言运用能力。

情感目标：通过本节课的学习，让学生对英语产生更大的兴趣，提高学生的学习积极性。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于时间的相关词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，并对时间有一定的认识和理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中感知、理解和运用语言。

教学手段：利用多媒体课件、图片、钟表等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过歌曲《Hello,Hello,Hello!》引导学生进入英语学习氛围，然后教师与学生进行简单的自由对话，询问学生今天的心情、天气等。

呈现（10分钟）：教师通过展示一个生活中的场景，如：一个学生在打电话询问朋友现在的时间，引入本节课的主题——询问和表达时间。然后，教师引导学生观察课件上的钟表，引导学生发现钟表的规律，并教授关于时间的词汇。

练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和表达时间的情境，如：A:Whattimeisit?B:It’sthreeo’clock.以此巩固所学知识。

任务（10分钟）：教师设置一个任务，让学生分组讨论，设计一个时间表，包括上课、吃饭、玩耍等时间。然后，每组派代表向全班展示他们设计的时间表，并解释为什么这样设计。

总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固时间词汇和表达方式。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主题——询问和表达时间，以及相关的时间词汇，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、任务完成情况和课后作业来进行。教师要关注学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及对于时间的理解和运用能力。同时，教师还要鼓励学生积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对于时间的理解和运用是否有所提高。同时，教师还要根据学生的反馈，调整自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

时间词汇：本节课主要学习了关于时间的词汇，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等。这些词汇是表达时间的基础，学生需要熟练掌握。

询问时间：本节课学习了如何用英语询问现在的时间。常用的表达方式有：Whattimeisit?和What’sthetime?学生需要理解并能够运用这些表达方式。

回答时间：本节课学习了如何用英语回答现在的时间。常用的表达方式有：It’sthreeo’clock.和Thetimeisthreeo’clock.学生需要理解并能够运用这些表达方式。

时间认识：本节课通过钟表的展示和讲解，帮助学生更好地理解和认识时间。学生需要了解钟表的各个数字和指针的含义。

日常交流：本节课通过情境模拟和角色扮演，让学生学会在日常生活中学以致用。学生需要能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

一般现在时态：本节课在询问和回答时间的过程中，运用了一般现在时态。学生需要理解一般现在时态的用法，并能够正确运用。

听力理解：本节课通过听力练习，让学生提高听力理