人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（let’s learn PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’slearnPartA）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册》Unit2《Whattimeisit》（let’slearnPartA）是一篇关于时间主题的英语课文。本课主要围绕询问和描述时间进行展开，让学生学会用英语表达时间。本课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等；学习询问和回答现在时间、过去时间的句子如：Whattimeisit?It’sfiveo’clock.Whattimewasit?Itwassixo’clock.以及学习表示时间的表达方式如：It’stimetogotoschool/eatlunch/havearest/playsports/watchTV/gotobed.

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。但是对于时间的表达方式，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握时间的表达方法。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的单词和句子，如：Whattimeisit?It’sfiveo’clock.Whattimewasit?Itwassixo’clock.

能力目标：学生能够用英语询问和描述时间，能够在适当的场合使用所学知识进行交流。

情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握表示时间的单词和句子，如：Whattimeisit?It’sfiveo’clock.Whattimewasit?Itwassixo’clock.

难点：学生能够正确运用所学知识，在实际情景中询问和描述时间。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法进行教学。通过设置各种情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。同时，教师运用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们最喜欢的电视节目，引出本课的主题。

呈现（10分钟）：教师展示一张钟表的图片，引导学生说出表示时间的单词。然后，教师通过提问和回答的方式，展示现在时间和过去时间的表达方式。

practice（10分钟）：学生两人一组，用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景，询问和描述时间。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（5分钟）：教师设置一个时间任务，让学生在规定的时间内完成。如：假设现在是3点，学生需要用英语表达从现在起到晚上7点的时间。

总结（5分钟）：教师对本课的内容进行简要回顾，强调时间的表达方式，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

七.说板书设计

板书设计包括课题《Whattimeisit》、表示时间的单词和句子，以及时间任务。通过板书，学生可以一目了然地了解本课的主要内容。

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性、句子流畅性等。终结性评价主要考察学生对本课知识的掌握程度，如：单词拼写、句子表达等。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。同时，教师要注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们在课堂上积极发言。在课后，教师要加强对学生的辅导，帮助他们在实际情景中运用所学知识。

知识点儿整理：

时间表达方式的单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等。

询问和回答现在时间的句子：Whattimeisit?It’sfiveo’clock.

询问和回答过去时间的句子：Whattimewasit?Itwassixo’clock.

表示时间的表达方式：It’stimetogotoschool/eatlunch/havearest/playsports/watchTV/gotobed.

询问和描述时间的句型结构：Whattimeisit?/Whattimewasit?/It’sti