人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（let’s sing PartB）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’ssingPartB）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’ssingPartB）是一首关于时间的歌曲。这首歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱歌的过程中，自然地学习和掌握时间相关的词汇和表达方式，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等。同时，歌曲中的问答句式“Whattimeisit?It’s…o’clock.”也能帮助学生理解和运用询问和回答时间的方式。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用词汇和句型。但是，对于时间这个抽象的概念，学生可能还存在着一定的理解难度。因此，在教学过程中，教师需要利用直观的教具和生动的语言，帮助学生理解和记忆时间相关的词汇和表达方式。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂并唱出歌曲《Whattimeisit》，掌握时间相关的词汇和表达方式，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等。

能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高学生的英语口语表达能力。

情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语的兴趣，增强学生的自信心。

四.说教学重难点

重点：时间相关的词汇和表达方式的掌握，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等。

难点：询问和回答时间的句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.”的运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、挂图和动作示范，帮助学生直观地理解和记忆时间相关的词汇和表达方式。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师播放一首轻松欢快的英文歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造愉悦的学习氛围。

引入（10分钟）：教师通过提问学生“Whattimeisit?”，引导学生用英语回答，引入本节课的主题。

教学歌曲（10分钟）：教师播放歌曲《Whattimeisit》，引导学生听歌并跟唱。在唱歌的过程中，教师可以帮助学生纠正发音和节奏。

学习词汇（10分钟）：教师出示时间相关的词汇卡片，如：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock等，引导学生跟读并模仿。

学习句型（10分钟）：教师通过动作示范和举例，教授询问和回答时间的句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.”，引导学生进行角色扮演，练习问答。

游戏巩固（10分钟）：教师学生进行“时间猜猜看”的游戏，学生通过提问和回答，巩固所学知识。

总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后复习和练习。

七.说板书设计

板书设计如下：

Whattimeisit?

It’s…o’clock.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如：是否积极回答问题、是否主动参与游戏等。

发音准确性：评价学生在发音、语调、节奏等方面的准确性。

歌词记忆：检查学生对歌曲《Whattimeisit》的歌词记忆情况。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、发音准确性等方面进行总结，找出优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

知识点儿整理：

一、时间相关的词汇和表达方式

小时：oneo’clock,twoo’clock,threeo’clock,fouro’clock,fiveo’clock,sixo’clock,seveno’clock,eighto’clock,nineo’clock,teno’clock,eleveno’clock,twelveo’clock

上午/下午：morning,afternoon

上午/下午的时间表达：inthemorning,intheafternoon

上午/下午的提问方式：Whattimeisitinthemorning/afternoon?

晚上：晚上time,evening

晚上的时间表达：atnight

晚上的提问方式：Whattimeisitatnight?

二、询问和回答时间的句型

询问时间：Whattimeisit?

回答时间：I