人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（let’s talk PartB）教学设计.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’stalkPartB）教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》主要让学生学会询问和回答现在的时间。通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：whattime,school,home,themovie等。同时，学生能够运用所学知识，询问并回答他人现在的时间。本节课主要采用情境教学法，通过设置不同的时间场景，让学生在实际情境中学习、操练和运用英语。

二.学情分析

四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语充满兴趣。他们善于模仿和接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。在语言表达方面，学生已经能够运用简单的英语进行日常交流，但对于本节课涉及的时间词汇和句型，还需要教师耐心引导和反复操练。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：whattime,school,home,themovie等。

能力目标：学生能够运用所学知识，询问并回答他人现在的时间。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、关注时间的良好习惯。

四.教学重难点

重点：让学生掌握关于时间的基本词汇和句型，能够用英语询问和回答现在的时间。

难点：学生能够熟练运用所学知识，在实际情境中进行交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设置不同的时间场景，让学生在实际情境中学习、操练和运用英语。

游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

任务型教学法：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包含本节课所需的时间场景和词汇。

教学道具：准备与时间相关的小礼物，用于激励学生。

录音设备：用于播放时间相关的音频材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放一首关于时间的英文歌曲，引导学生关注时间，激发学习兴趣。然后，教师向学生介绍本节课的主题，引出时间相关的词汇。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示不同的时间场景，如：学校、家庭、电影院等，同时呈现相应的词汇。教师用英语描述场景，引导学生用中文翻译，从而熟悉时间词汇。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语描述时间场景，并相互提问现在的时间。学生通过角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

巩固（10分钟）

教师设计一个时间接力游戏，学生分为若干小组，每组成员依次用英语回答问题，如：“Whattimeisitnow?”其他组成员需正确回答，否则视为淘汰。通过游戏，巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师提供一些时间相关的问题，如：“Whattimedoyougetup?”“Whattimedoyougotoschool?”等，引导学生用英语进行讨论，拓展交流范围。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调时间词汇和句型的运用。同时，鼓励学生在日常生活中关注时间，养成良好的生活习惯。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用英语写一篇关于自己一天时间的作文，要求运用所学时间词汇和句型。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的时间词汇和句型，方便学生复习和巩固。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中，请您根据学生实际情况灵活调整教学内容和环节。祝您教学顺利！

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生注意力不集中

在呈现时间场景和词汇时，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。这可能导致他们对时间词汇和句型的掌握不够扎实。

口语表达能力不足

在操练环节，部分学生不敢开口说英语，或者发音不准确。这可能影响他们在实际情境中的交流能力。

课堂活动难度较大

在拓展环节，我设计了时间接力游戏，但由于课堂不够严密，部分学生未能充分参与，影响了教学效果。

二、解决办法和改进措施

提高学生注意力

为了解决学生注意力不集中的问题，我在呈现时间场景和词汇时，采用了多媒体手段，如动态图片、声音等，以吸引学生的注意力。同时，我还设置了互动环节，让学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

提高口语表达能力

针对部分学生口语表达能力不足的问题，我采取了以下措施：

（1）在操练环节，我鼓励学生大胆开口说英语，并对他们的发音进行纠正。同时，我学生进行小组活动，让他们在小组内进行角色扮演，提高口语表达能力。

（2）在课堂结束后，我安排了英语角活动，让学生在课余时间继续练习英语