人教版三年级上册第四单元《我是小小音乐家》说课稿.docx

人教版三年级上册第四单元《我是小小音乐家》说课稿

一、教学内容

人教版三年级上册第四单元《我是小小音乐家》涵盖以下内容：

1.学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.学习音乐基础知识，如音符、节奏、拍子等。

3.学习简单的音乐创作，如改编歌词、创编动作等。

4.通过歌曲演唱、乐器演奏、音乐欣赏等活动，培养学生的音乐素养和审美能力。

5.结合单元主题，引导学生关注生活中的音乐元素，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解、音乐表现与实践能力。通过学习《我是小小音乐家》，学生将提升对音乐的感知与欣赏能力，培养音乐审美情趣；在理解音乐文化背景的同时，增强对民族音乐的认识和尊重；通过歌曲学唱、创作实践，提高音乐表现力与创造力，培养团队协作和自信心，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《我是小小音乐家》的旋律和歌词。

2.理解音乐基础知识，如音符、节奏、拍子。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和准确演唱。

2.音乐基础知识的实际应用。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律和歌词，采用分句教唱、集体跟唱、小组合作练习的方式，逐步引导学生熟悉并掌握。

2.利用音乐游戏、动作演示等方法，帮助学生理解和记忆节奏、拍子等音乐基础知识。

3.设计实践活动，如即兴创作、音乐表演，让学生在实际操作中运用所学知识，突破难点。

4.对个别学习有困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决其在节奏和演唱方面的问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解音乐知识，同时示范演唱和演奏技巧。

2.设计小组讨论和合作活动，让学生在讨论中学习歌曲创作和音乐欣赏。

3.运用游戏化教学，如音乐节奏游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体教学资源，如音乐视频和互动软件，辅助教学，提升教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过播放一段轻快的音乐，引导学生闭眼聆听，感受音乐的节奏和旋律。随后，教师提问：“你们刚才听到了什么？音乐给你们带来了什么感觉？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题《我是小小音乐家》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍歌曲《我是小小音乐家》的背景，然后逐句教唱歌曲。在教唱过程中，教师强调音符、节奏、拍子的正确演唱，并通过示范演唱，让学生跟随。接着，教师简要介绍音乐的基础知识，如五线谱、音符的时值等，并通过实例让学生在实际操作中理解这些概念。

-教学活动1：分句教唱，让学生逐句学习歌曲，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。

-教学活动2：音乐基础知识讲解，通过互动问答，检查学生对音乐知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教学活动3：小组合作练习，学生分组，每组选择歌曲中的一段进行练习，然后集体展示。

-教学活动4：音乐游戏，如“节奏接龙”，学生按顺序拍手演唱歌曲中的节奏，增强对节奏的感知。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生在歌曲演唱和音乐知识学习上的进步，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，自行练习演唱《我是小小音乐家》，并尝试创编一段简单的歌词或动作。

-收集有关音乐家的故事或趣事，下节课分享给同学。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练演唱《我是小小音乐家》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律和歌词，能够在集体演唱中准确地跟上节奏。

2.学生对音乐基础知识有了初步的认识，能够识别简单的音符、节奏和拍子，并在实践中运用这些知识。

3.学生通过小组合作练习，增强了团队协作能力，在相互学习中提高了音乐表现力。

4.学生通过音乐游戏和实践活动，提高了对音乐的兴趣，增强了音乐审美能力。

5.学生在课堂小结中能够回顾并复述本节课的重点内容，表明他们能够理解和吸收所学的音乐知识。

6.学生在作业中展示了对歌曲的进一步理解，通过创编歌词或动作，表现出对音乐创作的初步尝试。

7.学生通过收集音乐家的故事或趣事，增进了对音乐文化的理解，激发了对音乐学习的热情。

8.学生在课后练习中，能够自我监督和评估，逐渐形成了良好的学习习惯。

9.学生在课堂互动中积极参与，提出问题和想法，显示出他们对音乐学习的主动性和探究精神。

10.学生在学习过程中，不仅掌握了音乐技能，还培养了自信心和自我表达的能力，为未来的音乐学习和发展奠定了坚实的基础。

七、板书设计

①歌曲信息

-《我是小小音乐家》

-歌曲旋律、歌词

②音乐基础知识

-音符（全音符、二分音符、四分音符）

-节奏（强弱、长短）

-拍子（四四拍）

③歌曲结构及特点

-旋律起伏

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