1.1 身边的化学说课稿-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

1.1身边的化学说课稿-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

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教材分析

《1.1身边的化学说课稿-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册》章节内容紧密围绕化学基础知识，以学生身边的化学现象为切入点，旨在激发学生对化学的兴趣。本节课通过介绍化学在日常生活中的应用，让学生理解化学的基本概念，掌握化学研究的基本方法，为后续学习打下坚实基础。教材内容丰富，与生活实际紧密结合，有助于提高学生的学习积极性和探究能力。

核心素养目标

1.科学素养：通过探究身边的化学现象，培养学生观察、思考、实验的科学素养，提升其问题解决能力。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励其在化学学习中提出新观点、新方法，培养创新思维。

3.实践能力：通过化学实验和实践活动，提高学生的动手操作能力，增强其解决实际问题的能力。

4.人文素养：引导学生关注化学在人类社会发展中的作用，培养其人文关怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级科学课程中已经接触过基本的物质概念和变化，对物质的物理性质和化学性质有了初步认识，具备了一定的观察和实验能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对身边的现象充满兴趣。他们具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验探究问题。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，偏好互动和参与性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解化学概念时可能会遇到抽象性强的难点，如分子、原子等微观概念的理解。此外，化学方程式的书写和计算可能是学生的薄弱环节。同时，实验操作中的安全意识和方法掌握也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立化学知识体系。

-讨论法：组织小组讨论，激发学生思考，促进知识的深入理解。

-实验法：通过实验操作，让学生直观感受化学现象，培养实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示化学概念和实验过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。

-网络资源：引入网络教学资源，拓展学生的学习视野，提供更多学习素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中常见的化学现象为导入，如食物的烹饪、清洁剂的使用等，引发学生对化学的兴趣。通过提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣的化学现象？”来吸引学生的注意力，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示化学的定义、研究对象和方法，让学生对化学有一个整体的认识。接着，详细讲解化学基本概念，如元素、化合物、分子、原子等，并辅以实例和图示帮助学生理解。最后，通过视频演示或现场实验，展示化学反应的具体过程，让学生直观感受化学变化的奇妙。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生独立完成。练习题应涵盖化学基本概念的理解、化学方程式的书写和化学实验的操作步骤。教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调化学知识在生活中的应用，并提问学生：“你们认为学习化学有什么意义？”以此引导学生思考化学学习的价值。同时，总结学生在课堂中的表现，对积极参与的学生给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，包括复习化学基本概念、完成化学方程式的书写练习以及设计一个简单的化学实验。要求学生在完成作业的过程中，思考化学与生活的联系，并尝试将所学知识应用于实际问题的解决。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学发展史：介绍化学的发展历程，包括古代炼金术到现代化学的演变，以及化学领域的重要科学家及其贡献。

-生活中的化学：选取与学生生活紧密相关的化学现象和实例，如饮食中的化学反应、清洁剂的成分和作用、环保材料的应用等。

-化学实验拓展：提供一些简单的家庭实验方案，让学生在家中安全地体验化学实验的乐趣，如自制火山爆发模型、酸碱指示剂的制作等。

-化学与技术：介绍化学在新能源、新材料、生物医药等领域的应用，让学生了解化学对科技进步的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学相关的科普书籍，如《化学与生活》、《化学的奇迹》等，以增强对化学知识的理解和兴趣。

-建议学生参加科学实验活动或科学俱乐部，与其他同学一起进行化学实验探究，提高实践能力。

-引导学生关注日常生活中的化学现象，如烹饪过程中的化学反应、不同物质的燃烧特点等，并尝试记录和解释这些现象。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、科学论坛等，搜索和阅读化学相关的文章和视频，以拓展知识面。

-建议学生定期阅读科普