2024-2025版高中物理 第三章 磁场 4 通电导线在磁场中受到的力说课稿 新人教版选修3-1.docx

2024-2025版高中物理第三章磁场4通电导线在磁场中受到的力说课稿新人教版选修3-1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025版高中物理新人教版选修3-1第三章磁场中的第4节“通电导线在磁场中受到的力”。本节课将介绍安培力的概念，分析通电导线在磁场中受到力的规律，并通过实验验证安培力的存在及其大小和方向。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了磁场的基本性质和磁感线，以及电流和磁场的相互作用。本节课将在此基础上，引导学生理解通电导线在磁场中受到的力，为后续学习电动机、发电机等电磁现象打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和实验探究能力。通过探究通电导线在磁场中受到的力，学生将能够理解电磁现象的物理本质，形成对电磁相互作用的认识；培养运用科学方法解决问题的能力，如通过实验设计、数据分析和推理得出结论；同时，通过小组合作与交流，提高合作意识和团队协作能力。这些目标的实现将有助于学生形成系统的物理知识结构，提升科学素养。

学情分析

本节课面对的是高中选修3-1课程的学生，他们在知识层面已经具备了一定的电磁学基础，了解磁场的基本概念和电流的磁效应。在能力层面，学生已经能够进行简单的科学实验操作，具备一定的观察能力和数据分析能力。然而，他们在运用物理知识解决复杂问题方面可能还比较薄弱，需要通过本节课的学习来加强。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但可能缺乏深入探究的持久性和实验操作的精确性。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们转变为主动探索和实践。

对于本课程的学习，学生的已有知识和能力基础将有助于他们更快地理解和接受新知识，但他们的学习习惯和探究能力可能会影响实验探究的深度和效果。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实验探究，培养他们的科学思维和实验技能。

教学资源

-教科书：2024-2025版高中物理新人教版选修3-1

-实验器材：通电导线、磁场装置、安培力演示器、电流表、电压表

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：物理仿真软件

-教学辅助材料：实验指导书、PPT课件、学习任务单

-教学手段：问题驱动、实验探究、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的电流周围存在磁场的知识，提出问题：“如果将通电导线放置在一个外部磁场中，会发生什么现象？”

-通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和探索欲望，引出本节课的主题“通电导线在磁场中受到的力”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍安培力的概念，解释安培力的公式F=BILsinθ，其中B是磁感应强度，I是电流强度，L是导线长度，θ是导线与磁场方向的夹角。

-通过动画演示和实际实验演示，展示通电导线在磁场中的受力情况。

-分析安培力的方向，使用左手定则判断安培力的方向。

-讨论安培力的大小和方向与哪些因素有关，并引导学生通过实验验证这些因素。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生计算在不同磁场强度、电流强度和角度下通电导线受到的安培力。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调安培力的定义、公式和方向判断方法。

-简要总结学生在练习中的表现，指出需要注意的问题和值得表扬的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业，包括安培力的计算题和实验报告，要求学生在课后完成。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生复习课堂内容，为作业做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《电磁学导论》、《现代物理的数学方法》中关于电磁场理论的部分内容，以及《物理实验》杂志中相关的实验研究论文。

-相关视频资源：科普视频“安培力的应用”，以及牛顿第三定律在电磁学中的体现。

-在线仿真实验：使用物理仿真软件进行安培力实验的模拟，如PhETInteractiveSimulations中的“法拉第电磁感应”和“磁场中的电流”等。

-实物模型：制作或购买安培力演示器，用于课堂上演示和学生的亲手操作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，以加深对电磁场理论的理解，并了解安培力在现代物理中的应用。

-观看科普视频，让学生从直观角度理解安培力的实际应用，并探讨其在工业和技术领域的重要性。

-利用在线仿真实验，让学生在虚拟环境中重复和探索安培力实验，增强对安培力概念的理解。

-在实验室中，让学生亲自操作安培力演示器，通过实际动手实验来验证理论知识，提高实验操作能力。

-建议学生参与科学小组讨论，探讨安培力在不同条件下的变化规律，以