2024年八年级历史下册 第五单元 人民生活水平和综合国力的提高 第16课 人民生活水平的提高说课稿 华东师大版.docx

2024年八年级历史下册第五单元人民生活水平和综合国力的提高第16课人民生活水平的提高说课稿华东师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年八年级历史下册第五单元第16课《人民生活水平的提高》，主要包括新中国成立后，特别是改革开放以来，我国人民生活水平的显著提高及其原因。教材从衣、食、住、行、用等方面详细阐述了人民生活的变化，以及这些变化背后的经济和社会发展因素。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解新中国成立后的历史背景，以及改革开放的基本情况。本节课的内容将帮助学生进一步理解改革开放带来的实际成果，从而加深对改革开放重要性的认识。同时，通过对比新中国成立前后人民生活的变化，引导学生感受国家的繁荣发展和人民生活水平的提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和社会责任感。通过分析人民生活水平的提高，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解改革开放对国家发展的重要意义，培养史料实证和历史解释的能力。同时，通过对比新中国成立前后人民生活的变化，激发学生爱国情怀，增强对国家发展成就的自豪感。此外，引导学生关注社会问题，思考如何为实现全面建设社会主义现代化国家的目标贡献自己的力量，提升其社会责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立及改革开放有初步的认识。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材、分析史料来获取信息，但历史思维和批判性思维能力尚待提高。在素质方面，学生对国家的发展变化表现出一定的兴趣，但缺乏深入探究的习惯。

在行为习惯上，学生普遍愿意参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生对历史学习的认识可能还停留在记忆层面，缺乏将历史与现实联系起来的思考。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够理解教材内容，但可能难以深入挖掘背后的历史规律和意义；学生在课堂上的参与度将直接影响到他们对课程内容的吸收和思考；同时，良好的学习习惯将有助于学生更好地掌握历史知识，形成正确的历史观。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助手段。首先通过讲授介绍人民生活水平提高的历史背景和具体表现，然后引导学生进行小组讨论，分析改革开放前后生活变化的对比。设计角色扮演活动，让学生模拟不同时期的人物，分享其生活体验，增强学生的历史代入感。同时，利用多媒体资源展示历史图片和视频，直观呈现人民生活的变迁。此外，布置课后项目作业，要求学生调查身边的生活变化，结合课堂所学，撰写研究报告，以此促进学生的实践能力和历史思维能力的提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组改革开放前后人们日常生活的对比图片，引导学生观察并提问：“你们能从这些图片中看到哪些变化？这些变化背后反映了什么？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《人民生活水平的提高》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，概述改革开放前我国人民的生活状况，包括衣食住行等方面。接着，详细介绍改革开放后人民生活水平的显著提高，从衣、食、住、行、用等方面列举具体事例，如家用电器普及、住房条件改善、交通方式更新等。在此基础上，分析改革开放政策对经济发展和人民生活水平提高的推动作用，强调改革开放的重要性。

随后，引导学生思考改革开放前后人民生活变化的内在联系，探讨经济发展与社会进步之间的关系。通过史料实证，让学生理解改革开放不仅仅是经济政策的调整，更是推动社会全面进步的重要动力。

3.巩固练习（10分钟）

设置小组讨论环节，让学生结合教材内容，讨论以下问题：“改革开放前后，人民生活水平的变化有哪些具体表现？这些变化对个人和家庭有什么影响？”每个小组选派一名代表分享讨论成果。教师根据学生的回答，进行点评和总结，强调改革开放对国家发展和人民生活的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结改革开放前后人民生活水平的提高及其原因。强调改革开放是推动我国社会进步和人民生活水平提高的关键因素，激发学生的爱国情怀和责任感。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材内容和课堂所学，撰写一篇短文，题目为《我眼中的改革开放》。文章内容应包括改革开放前后家庭生活的变化、对改革开放的认识和感受等。通过这种方式，让学生进一步思考改革开放对个人和家庭的影响，培养学生的历史思维能力和表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《改革开放以来的人民生活变迁》：这本书详细记录了改革开放以来，我国人