广东省肇庆市高中英语 Unit 2 Working the land A Pioneer For All People说课稿 新人教版必修4.docx

广东省肇庆市高中英语Unit2WorkingthelandAPioneerForAllPeople说课稿新人教版必修4

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设计思路

本节课以新人教版必修4Unit2Workingtheland中的“APioneerForAllPeople”为教学内容，针对高中年级学生的认知水平，通过以下设计思路展开教学：

1.导入：通过图片展示和问题引导，激发学生对课文主题的兴趣。

2.预读：让学生快速浏览课文，了解文章大意，培养学生快速获取信息的能力。

3.精读：分段落讲解，深入分析文章结构、语言特点和作者观点，提高学生的阅读理解能力。

4.互动讨论：引导学生就课文内容展开讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

5.语言实践：设置相关练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

6.总结拓展：对课文进行总结，拓展相关话题，激发学生进一步学习的兴趣。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的关键短语和句型，描述农业发展对人类的影响，提高用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理、批判和创造性思维，通过课文内容的学习，能够评价不同农业发展模式的优势与不足，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够了解农业发展的历史背景，增强对中外农业文化的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：指导学生运用恰当的学习策略，如预测、概括、提问等，培养自主学习能力，提高英语学习的效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语基础语法和词汇，能够进行基本的日常交流。

-学生对农业有一定的了解，如基本的农作物和农作过程。

-学生在前面的单元中已经接触过类似的人物传记或叙述性文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同人物的故事和生活经历通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和细节。

-学生偏好通过互动和讨论的方式来学习，喜欢在实际语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的一些专业术语和复杂句子结构上遇到困难。

-学生可能对如何将所学知识应用到实际语境中感到困惑。

-学生在分析课文深层次意义和作者观点时可能会感到挑战。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发新人教版必修4Unit2Workingtheland中的“APioneerForAllPeople”课文部分，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、视频和农业发展的数据图表，以PPT形式准备，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的清晰展示和播放流畅。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出分组讨论的空间，以便学生进行互动交流。

教学过程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostudyUnit2Workingtheland,andourfocuswillbeonthereadingpassageAPioneerForAllPeople.LetsbeginourjourneyofexploringthestoryofNormanBorlaug,amanwhochangedtheworldwithhisworkinagriculture.

1.导入（Leading-in）

-Iwillstartbyshowingyousomepicturesofdifferentcropsandfarmingmethods.Cananyonetellmewhattheysee?

-Great!Now,letsthinkabouthowimportantagricultureisforourlives.Raiseyourhandifyouknowanyfamouspeoplerelatedtoagriculture.

-Yes,NormanBorlaugisoneofthem.Today,wewilllearnabouthislifeandachievements.

2.预读（Preview）

-Beforewediveintothetext,pleasequicklylookatthetitleandthep