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《计算机应用基础》课程思政说课稿五

一、课程基本信息

1.课程名称：《计算机应用基础》

2.教学年级和班级：高二（5）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习计算机应用基础中的“计算机网络”章节，通过讲解和实例分析，让学生了解计算机网络的基本概念、组成及作用，培养学生的信息素养和网络安全意识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用网络信息的能力，增强对网络信息的敏感性。

2.计算思维：通过分析网络结构，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

3.信息安全：提高学生对网络安全重要性的认识，掌握基本的网络安全防护措施。

4.数字社会责任：教育学生遵守网络道德规范，负责任地使用网络资源，促进健康网络环境的构建。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①计算机网络的定义、组成和功能，让学生理解计算机网络在信息社会中的重要作用。

②常见网络设备和网络协议的识别与应用，培养学生实际操作和配置网络的能力。

2.教学难点

①网络拓扑结构的理解和绘制，学生可能对网络节点、链路等概念较为抽象，难以形象化理解。

②网络协议的工作原理，如TCP/IP协议栈的分层结构及其工作方式，这些内容较为复杂，学生可能难以把握各层的作用和相互关系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，通过讲解计算机网络的基础知识，结合实际网络案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟网络配置和故障排除中互动学习，提高解决实际问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如网络动画和模拟软件，直观展示网络协议工作过程，增强学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段生动的网络应用视频引入，展示计算机网络在日常生活中的广泛应用，如在线购物、社交媒体等。

-提出问题：“你们知道计算机网络是如何工作的吗？它由哪些部分组成？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，并指出本节课将学习计算机网络的基础知识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解计算机网络的定义、组成和功能，通过图示和实例帮助学生理解。

-分步骤讲解网络拓扑结构，使用实物模型或动态图示展示不同拓扑结构的特点。

-详细介绍常见网络设备（如路由器、交换机）和协议（如TCP/IP），通过案例分析让学生理解其工作原理。

-强调网络安全，介绍基本的防护措施。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行网络设备连接和配置的模拟练习，每组分配一个简单的网络拓扑图，要求学生根据所学知识完成设备连接和配置。

-教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-练习结束后，邀请几组学生分享他们的配置过程和结果，进行点评和讨论。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“在网络配置过程中，你们遇到了哪些挑战？是如何解决的？”

-学生分享经验，教师总结并强调解决问题的关键点。

-教师再提出一个深层次的问题：“如何确保网络的安全？”

-学生讨论并给出答案，教师补充并强调网络安全的重要性。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调计算机网络的组成、网络设备的作用和网络安全的重要性。

-学生自由提问，教师解答。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：绘制一个简单的网络拓扑图，并说明每个设备的作用。

-强调作业要求和提交时间。

整个教学过程注重师生互动，通过实际问题解决和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和计算思维。同时，通过网络安全的教育，提高学生的数字社会责任感。

六、知识点梳理

1.计算机网络的定义

-计算机网络是由多台计算机和其他设备通过传输介质连接起来，以实现信息交换和资源共享的系统。

2.计算机网络的组成

-硬件设备：包括计算机、网络设备（路由器、交换机、集线器等）、传输介质（双绞线、光纤、无线电波等）。

-软件协议：包括网络协议（TCP/IP、HTTP、FTP等）、操作系统、网络管理软件等。

3.计算机网络的功能

-信息交换：通过电子邮件、即时通讯等应用实现信息的快速交换。

-资源共享：通过网络共享文件、打印机和互联网等资源。

-通信协作：通过视频会议、远程协作等工具实现远程沟通和协作。

4.网络拓扑结构

-星型拓扑：所有设备通过中央设备（如交换机）连接。

-环型拓扑：设备连接成环状，信息按环状路径传输。

-扁平型拓扑：网络结构呈扁平状，适用于较大规模的网络。

-网状拓扑：设备之间有多条连接路径，可靠性高。

5.常见网络设备

-路由器：连接不同网络，实现数据包的路由选择。

-交换机：连接网络内的设备，实现数据帧的转发。

-集线器：简单连接多台计算机，共享网