第7课 战国时期的社会变化 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第7课战国时期的社会变化说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册第7课《战国时期的社会变化》。本课主要讲述了战国时期的历史背景、战国七雄的争霸、战国时期的社会变革以及这一时期在政治、经济、文化等方面的特点。具体内容包括：

1.战国时期的时代背景与战国七雄的分布。

2.商鞅变法及其对秦国的影响。

3.其他各国的变法改革尝试。

4.战国时期经济的发展和文化成就。

5.战国时期社会变革对后世的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维以及家国情怀。具体包括：

1.历史思维：通过分析战国时期的社会变化，培养学生的历史分析能力和时空观念，使其能够理解历史发展的脉络和阶段性特征。

2.批判性思维：引导学生对战国时期的社会变革进行批判性思考，评价变法改革的利弊，提升学生的独立思考与判断能力。

3.家国情怀：通过学习战国时期的历史，激发学生的民族自豪感和对国家发展的责任感，培养学生的爱国主义情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.战国时期的社会变革及其影响。

2.商鞅变法的内容及其对秦国的影响。

难点：

1.战国时期各国变法的具体内容和实施背景。

2.战国时期社会变革对当时及后世的具体影响。

解决办法与突破策略：

1.通过制作时间轴和地图，直观展示战国时期的历史背景和各国地理位置，帮助学生理解各国变法的实施背景。

2.利用案例分析，详细讲解商鞅变法的主要内容，对比变法前后的变化，使学生能够深入理解变法的实际效果。

3.通过小组讨论，引导学生探讨战国时期社会变革对当时政治、经济、文化的影响，以及这些变革对后世中国发展的长远影响。

4.结合历史文献和现代研究成果，提供多元化的视角，帮助学生全面认识战国时期的社会变革，突破对单一事件的传统理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史与社会七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备战国时期地图、商鞅变法资料、各国变法对比表格、相关历史文献摘录等电子或纸质辅助材料。

3.多媒体资源：搜集战国时期相关的历史影像资料、纪录片片段、历史故事动画等视频资源。

4.教室布置：设置历史事件时间轴展示区，划分小组讨论区域，准备白板和记号笔以便于讲解和记录。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于战国时期的历史纪录片，让学生初步感受战国时期的氛围。

2.提出问题：请学生思考并回答，“战国时期为什么会发生如此频繁的战争？”

3.学生讨论：鼓励学生自由发言，分享自己对问题的看法。

4.教师总结：简要概括学生观点，并引入本节课的主题——《战国时期的社会变化》。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解战国时期的时代背景与战国七雄的分布（用时5分钟）。

-展示战国时期地图，讲解各国地理位置及其关系。

-分析战国时期的社会背景，如诸侯割据、战争频发等。

2.讲解商鞅变法及其对秦国的影响（用时10分钟）。

-展示商鞅变法的主要内容，如废除了封建制度、实行土地私有制等。

-分析商鞅变法对秦国政治、经济、军事等方面的积极影响。

3.讲解其他各国的变法改革尝试（用时5分钟）。

-简要介绍其他国家如赵国、韩国、魏国等的变法改革。

-分析这些变法改革的成效及原因。

4.讲解战国时期经济的发展和文化成就（用时5分钟）。

-展示战国时期的经济、文化成就，如铁器制造、水利工程、诸子百家等。

-分析这些成就对当时社会的影响。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生练习：根据所学内容，完成一份关于战国时期社会变化的填空题或选择题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案，共同解决问题。

3.教师点评：选取部分学生的练习成果进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（用时3分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题，“战国时期的社会变革对后世有哪些影响？”

2.学生回答：鼓励学生积极思考，分享自己的观点。

五、师生互动环节（用时2分钟）

1.教师引导学生总结：请学生用自己的语言概括本节课的主要内容。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、课堂小结（用时1分钟）

1.教师总结：简要回顾本节课的重点内容，强调战国时期社会变革的历史意义。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的认识和收获。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述战国时期的历史背景，包括战国七雄的分布、战国时期的社会变革及其影响。他们能够详细阐述商鞅变法的主要内容，分析变法对秦国政