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小学信息技术四年级上册第2课《信息社会正到来》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术四年级上册第2课《信息社会正到来》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解信息社会的概念、特征及其对人们生活的影响，通过互动讨论和实际操作，让学生认识到信息社会的重要性，并激发他们对信息技术的兴趣。教学内容紧密围绕教材，旨在提升学生的信息素养，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《信息社会正到来》，学生将能够理解信息社会的特征，增强对信息技术的敏感度和运用能力，发展分析问题和解决问题的计算思维。同时，通过实践操作，激发学生的创新意识，培养他们利用信息技术创造性地解决实际问题的能力，为适应未来信息化社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和简单应用。

-学生对互联网有初步的认识，能够进行基本的网上搜索和浏览。

-学生在日常生活中已经接触到了各种信息技术的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对于新事物接受能力强。

-学生具备基本的逻辑思维能力和动手操作能力。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组合作和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对信息社会的概念理解不够深入，需要通过实例和讨论来加强理解。

-学生在理解信息技术的具体应用和影响时可能会感到抽象，需要具体的案例分析来辅助理解。

-学生在操作实践中可能会遇到技术问题，需要教师的个别指导和鼓励来克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《小学信息技术四年级上册》教材，确保每人一本。

2.辅助材料：搜集与信息社会相关的图片、图表和视频，以及相关视频资料，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接正常，用于学生实践操作。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和实践操作区，便于学生分组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息社会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息社会的图片或视频片段，如智能手机、互联网等，让学生初步感受信息社会的魅力和特点。

-简短介绍信息社会的定义、发展历程及其对人们生活、学习和工作的影响，为接下来的学习打下基础。

2.信息社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息社会的定义，包括其主要特征和构成要素。

-详细介绍信息社会的组成部分，如信息技术、网络、信息资源等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息社会在实际生活中的应用和作用。

3.信息社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息社会的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息社会案例进行分析，如电子商务、在线教育、智慧城市等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息社会的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息社会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息社会相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息素养等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息社会的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息社会的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调信息社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息社会。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息社会的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.信息社会的概念

-定义：信