2024-2025学年高中英语 Module 4 Which English Section Ⅲ Grammar（教师用书）说课稿 外研版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Module4WhichEnglishSectionⅢGrammar（教师用书）说课稿外研版选修8

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module4WhichEnglishSectionⅢGrammar

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中三年级（选修8）

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习外研版选修8Module4WhichEnglishSectionⅢGrammar，通过讲解和练习，帮助学生掌握英语语法中的定语从句，提高学生的语言运用能力。我们将结合教材内容，设计有趣的教学活动，让学生在实际应用中巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习定语从句的语法知识，学生将能够准确理解和运用定语从句来表达清晰、准确的信息，提高其语言输出的准确性和流畅性。同时，通过分析句子结构，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够独立分析和解决问题。此外，通过课堂互动和小组合作，学生将提高合作学习能力，培养团队精神和沟通技巧，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基础语法知识，包括名词、动词、形容词等词性，以及简单句和复合句的结构。此外，他们已经接触过一些基本的定语从句，对定语从句的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，但可能对语法学习感到枯燥。他们在理解新语法概念方面具有一定的能力，但可能在应用方面存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读和写作来学习，有的则更倾向于听力和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习定语从句时可能会遇到以下困难和挑战：

-对定语从句的引导词和用法理解不深，容易混淆；

-在实际应用中，难以准确判断何时使用定语从句；

-在口语和写作中，可能会忽略定语从句的语法规则，导致句子结构错误；

-对定语从句与其他从句的区分不够清晰，如与同位语从句的混淆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解定语从句的语法规则，确保学生理解其结构和用法。

2.互动讨论法：引导学生通过小组讨论，共同分析例句，提高对定语从句的认识和应用能力。

3.任务驱动法：设计实际语言应用任务，如写作或翻译练习，让学生在实践中掌握定语从句。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示定语从句的例句和练习，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线教学平台，进行实时互动和个性化练习。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料和练习，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生已知的定语从句知识，如“请大家回顾一下，我们之前学过的定语从句是什么？”引导学生思考。接着，教师展示一个包含定语从句的趣味例句，激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示定语从句的定义、分类和引导词。接着，通过讲解和示例，详细介绍限定性定语从句和非限定性定语从句的区别，以及如何正确使用引导词。在讲解过程中，教师会穿插一些实际例句，帮助学生理解并记忆定语从句的用法。

接下来，教师组织学生进行小组讨论，分析教材中的例句，并引导学生发现定语从句在句子中的位置和作用。讨论结束后，教师邀请几个小组分享他们的发现，并进行点评和总结。

最后，教师通过PPT展示一些常见的错误示例，让学生判断并改正，以此加深对定语从句的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些定语从句的填空、改错和翻译练习，学生独立完成后，教师邀请学生上台展示答案，并进行点评。在练习过程中，教师会及时解答学生的疑问，确保学生掌握定语从句的用法。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调定语从句的重要性和用法。同时，教师会鼓励学生在日常生活中多观察和运用定语从句，以提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-完成教材上的练习题；

-收集并整理至少5个含有定语从句的句子，下节课分享；

-预习下一节课的内容，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文原版阅读材料：选择一些包含丰富定语从句的英文原版文章或书籍，如简短的故事、新闻报告或科普文章，供学生阅读分析。

-英语听力材料：提供一些英语听力练习，特别是对话和短文，其中包含定语从句的实际应用，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-英语写作示例：收集一些优秀的英语作文或段落，展示如何巧妙地使用定语从句来丰富句式和表达