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《合理利用能源》实验说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《合理利用能源》实验说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版五四制

教学内容

《合理利用能源》实验说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版五四制

本节课的教学内容选自青岛版科学五年级下册第二单元《能量的转换》中的第五课时《合理利用能源》。主要内容包括：

1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

2.常见能源的利用方式：如太阳能、风能、水能等。

3.实验探究：利用太阳能电池板点亮小灯泡，观察并记录实验现象。

4.能源利用的环保意义及合理利用能源的方法。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究可再生能源的利用方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：培养对科学现象的好奇心，激发对能源问题的关注，形成节约能源和保护环境的意识。

3.科学思维：通过分析实验数据和能源利用的优缺点，发展学生的批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的能量转换概念，了解了一些基础的物理知识，如电能、光能和热能的转换。此外，他们也对可再生能源和不可再生能源有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对实验和探索活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备基本的实验操作能力和初步的分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解能源转换的原理和过程时可能会遇到困难，特别是对一些抽象概念的理解。此外，设计实验方案、进行实验操作以及数据的收集和分析可能也会成为他们的挑战。同时，如何将实验结果与实际生活中的能源利用联系起来，可能需要教师的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：太阳能电池板、小灯泡、导线、开关、电流表、电压表、实验桌椅等。

2.课程平台：学校科学实验室、教室多媒体设备。

3.信息化资源：科学教学PPT、网络能源利用相关资料。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、问题引导。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《合理利用能源》这一课。在我们日常生活中，能源无处不在，那么什么是能源？我们又是如何利用能源的呢？请大家先谈谈自己对能源的理解。

二、自主学习

1.请大家打开课本，翻到第50页，阅读《合理利用能源》一节，了解能源的分类以及常见能源的利用方式。

2.在阅读过程中，请思考以下问题：

-能源可以分为哪两类？

-常见的可再生能源有哪些？

-不可再生能源有哪些？

3.阅读完毕后，请同学们在小组内交流讨论，分享自己的学习心得。

三、课堂探究

1.现在，我们来进行一个实验，利用太阳能电池板点亮小灯泡。请大家按照实验桌上的材料清单，准备好实验器材。

2.在实验前，请同学们思考以下问题：

-实验过程中，我们需要观察哪些现象？

-这些现象说明了什么？

-我们如何记录实验数据？

3.实验过程中，请大家认真观察，按照实验步骤进行操作。实验结束后，请小组长将实验结果报告给我。

4.实验结束后，我们一起来分析实验数据，探讨太阳能电池板是如何将太阳能转换为电能的。

四、深入讨论

1.通过实验，我们已经了解了太阳能电池板的工作原理。现在，请大家思考一下，我们如何合理利用这些可再生能源？

2.请同学们结合自己的生活经验，举例说明可再生能源在生活中的应用。

3.那么，我们如何才能更好地利用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖呢？请大家展开讨论。

五、总结提升

1.经过一番讨论，我们发现合理利用能源是非常重要的。那么，请大家总结一下本节课我们学到了哪些内容。

2.现在，我想请一位同学来分享一下自己的收获。

3.最后，我想请大家谈谈如何将所学知识运用到实际生活中，为节约能源和保护环境做出贡献。

六、布置作业

1.请同学们结合本节课所学内容，设计一个关于合理利用能源的实验方案。

2.下节课，我们将进行实验方案交流，并评选出最佳实验方案。

3.课后，请大家查阅相关资料，了解我国在可再生能源利用方面的现状和前景。

七、课堂结束语

1.各位同学，本节课我们学习了《合理利用能源》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为节约能源和保护环境贡献自己的力量。

2.下节课，我们将继续探讨能源话题，学习《能量的转换》。希望大家提前预习，做好准备。

3.今天就到这里，祝大家学习愉快！再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《能源的奥秘