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《地震防范与应急》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《地震防范与应急》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本节课《地震防范与应急》以三年级学生的认知水平为出发点，结合教材内容，通过情境模拟、互动讨论、实践操作等多种教学手段，引导学生了解地震的基本知识、地震发生时的应急措施以及如何进行自我保护。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的安全意识和自救互救能力，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

核心素养目标

培养学生安全防护意识，提高他们在地震等紧急情况下的自我保护能力；通过情境模拟和互动讨论，发展学生的观察分析、信息处理和批判性思维；同时，强化团队协作和沟通能力，使学生能够在紧急情况下有效配合，共同应对灾害。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的自然灾害概念。

-学生对地震有一定的认识，但了解不深。

-学生可能已经参与过一些安全教育活动，具备初步的安全防护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地震防范与应急措施有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。

-学生具备一定的观察、分析和动手操作能力。

-学生喜欢互动式和情境式的学习方式，善于通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解地震的成因和科学原理。

-学生在紧急情况下的心理素质和应对能力有待提高。

-学生可能对安全防护措施的具体操作不熟悉，需要反复练习和指导。

教学方法与策略

1.结合学生好奇心强和互动性学习偏好，采用讲授法介绍地震防范知识，讨论法探讨地震应急措施。

2.设计角色扮演活动模拟地震发生时的情境，进行逃生演练；通过案例研究分析地震中的成功自救案例。

3.利用多媒体播放地震相关视频资料，增强直观感受；使用互动式白板软件辅助教学，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布地震防范知识预习资料，要求学生了解地震的基本概念和防范措施。

-设计预习问题：提出“地震发生时如何进行自我保护？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读地震防范资料，初步了解相关知识点。

-思考预习问题：学生思考并提出预习中的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放地震视频案例，引发学生对地震防范的关注。

-讲解知识点：详细讲解地震防范与应急措施，如避震原则和自救技巧。

-组织课堂活动：进行地震逃生演练，让学生在实践中学习应急技能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用所学知识进行自我保护。

-参与课堂活动：学生参与逃生演练，模拟地震发生时的应对措施。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论，深化对地震防范的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握地震防范的理论知识。

-实践活动法：通过逃生演练，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关地震防范的作业，如绘制家庭逃生路线图。

-提供拓展资源：提供地震防范相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学绘制逃生路线图，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解地震防范知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结地震防范要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和总结。

-反思总结法：帮助学生形成系统化的地震防范知识体系。

本节课重难点：地震发生时的自我保护措施和逃生演练，以及如何在紧急情况下保持冷静和协作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地震科普书籍：《地震揭秘》、《地震来了怎么办》等，这些书籍详细介绍了地震的成因、地震波、地震预警等方面的知识，有助于学生更深入地理解地震。

（2）地震自救手册：包含地震发生时的自救措施、逃生路线规划、紧急联络方式等内容，指导学生在地震发生时如何快速反应和自救。

（3）地震案例研究：收集历史上的地震案例，如唐山大地震、汶川大地震等，分析地震带来的影响以及人们的应对措施。

（4）地震防范动画短片：通过动画形式，生动形象地展示地震发生时