七年级地理下册 第八章 第六节 巴西说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

七年级地理下册第八章第六节巴西说课稿（新版）湘教版

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设计意图

本节课通过介绍巴西的地理位置、自然环境、经济发展和文化特色，旨在让学生了解巴西的基本国情，培养学生的地理素养和跨文化理解能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容将注重实用性，引导学生关注巴西在我国对外交往中的重要性，激发学生探究世界地理的兴趣。教学内容与湘教版七年级地理下册第八章第六节紧密关联，确保课堂高效、有序。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过地图分析、资料查询等手段，自主获取巴西地理信息的能力。

2.地理思维素养：训练学生运用比较、归纳等方法，理解巴西的自然环境与经济发展特点。

3.地理情感态度与价值观：激发学生对世界不同国家和地区的兴趣，培养尊重多元文化的态度。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，能够识别地图符号、了解基本的地理概念。然而，在分析综合、抽象概括等方面的能力尚显不足。在能力方面，学生的观察力、思考力和创造力有待进一步培养，需要通过具体的实例和实践活动来提高。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的兴趣。此外，学生的行为习惯和学习态度各异，部分学生可能存在学习动力不足、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对地理知识的掌握。

针对这些情况，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，让学生在实际操作中学习，培养他们的地理思维能力和实践能力。同时，关注学生的学习进度，适时调整教学策略，确保每位学生都能跟上课程节奏，达到教学目标。

教学资源

-教科书《湘教版七年级地理下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-巴西地图及地形图

-巴西相关图片和视频资料

-互动式白板或电子黑板

-教学PPT

-地理信息系统（GIS）软件（可选）

-小组讨论用资料夹和文具

-学生作业本和绘图工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括巴西地理概况的PPT和视频，要求学生了解巴西的基本地理特征。

-设计预习问题：设计问题如“巴西为什么被称为‘世界原料仓库’？”引导学生思考巴西的自然资源特点。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，了解巴西的地理信息。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴西的自然风光视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴西的地形、气候、自然资源等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论巴西经济发展的优势和挑战，每组汇报讨论结果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解巴西的地理特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于巴西经济发展的思考题，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成思考题，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重点是让学生理解巴西的地理特征和经济发展状况，难点在于如何引导学生进行深入分析和批判性思考。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握巴西的基本地理信息，并能够分析其经济发展中的优势和挑战。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读书籍：

-《巴西：一个国家的地理》

-《巴西经济：发展与挑战》

-《亚马逊雨林：地球之肺》

（2）拓展视频资料：

-《国家地理频道：巴西》系列纪录片

-《探索频道：亚马逊之旅》

-《巴西文化与环境》讲座视频

（3）拓展地图资源：

-巴西地形图

-巴西气候分布图

-巴西自然资源分布图

（4）拓展文章与报道：