第19课 资本主义国家的新变化 说课说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docxVIP

第19课资本主义国家的新变化说课说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：第19课资本主义国家的新变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册，高二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对资本主义国家新变化的学习，使学生能够理解经济基础与上层建筑之间的关系，以及科技进步对社会发展的影响。

2.增强学生的历史时空观念，使学生能够将资本主义国家的新变化置于20世纪后半叶至21世纪初的历史背景中，理解这一时期全球政治经济格局的变化。

3.提升学生的历史解释能力，通过分析资本主义国家的新变化，培养学生结合史料进行推理、判断和论证的能力。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识资本主义国家新变化对世界历史进程的影响，以及对我国社会主义现代化建设的启示。

教学难点与重点

1.教学重点

-资本主义国家新变化的表现：本节课的核心内容是分析二战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面的具体变化。例如，讲解美国和西欧国家在经济政策上的调整，如福利制度的建立、国有企业的发展等，这些都是教学重点。

-资本主义国家新变化的原因与影响：重点分析导致这些变化的主要原因，如科技革命、全球化进程的推进，以及这些变化对资本主义国家内部和全球格局的影响。

2.教学难点

-理解资本主义国家新变化的复杂性：学生可能难以理解资本主义国家在经济发展和社会变革中的复杂性。例如，在讲解福利国家制度时，需要帮助学生理解福利制度的建立是如何在缓解社会矛盾的同时，也可能带来财政负担和效率问题。

-掌握历史发展趋势的内在逻辑：学生可能难以把握资本主义国家新变化背后的历史发展趋势和内在逻辑。比如，在分析全球化对资本主义国家的影响时，要让学生理解全球化是如何推动资本主义国家经济结构的调整，以及这些调整对国内政治和社会政策的影响。

-分析史料并进行批判性思考：学生在分析相关史料时，可能难以进行批判性思考，比如在评价资本主义国家新变化时，如何结合史料进行客观、全面的评价，而不是简单地接受或者否定。教师需要引导学生通过史料分析，形成自己的见解。

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论法，引导学生理解资本主义国家新变化的历史背景和内在逻辑，通过讲解与课堂互动，确保学生对核心知识点的掌握。

2.设计案例研究活动，选取具体的资本主义国家作为案例，让学生分组探讨其新变化的特点和影响，增强学生的实践分析能力。

3.利用多媒体教学，如历史纪录片、图表和数据展示，帮助学生直观理解资本主义国家新变化的经济和社会现象。

4.实施项目导向学习，让学生围绕资本主义国家新变化完成小型研究项目，培养其独立研究和团队合作的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于20世纪后半叶资本主义国家变化的短视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为，资本主义国家在二战后发生了哪些重要的变化？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师首先介绍资本主义国家新变化的历史背景，包括科技革命、全球化等因素。

-讲解资本主义国家在经济、政治、社会方面的具体变化，如美国的新经济政策、欧洲的福利国家制度等。

-通过案例分析，详细讲解每个变化的特点和影响，如分析福利国家制度的利弊。

-教师引导学生思考这些变化对资本主义国家及全球的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们是资本主义国家的决策者，你们会如何应对这些新变化？”

-学生分组讨论，每组准备简短的发言。

-每组汇报讨论结果，教师点评并引导学生深入思考。

-教师引导学生探讨资本主义国家新变化对我国社会主义现代化建设的启示。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及本节课的教学重点。

-学生提交练习，教师挑选几份进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调资本主义国家新变化的核心知识点。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的教学内容。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于资本主义国家新变化的短文。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史事件：如美国20世纪80年代的里根政府经济政