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第五章专题斜面上的平抛集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第五章专题斜面上的平抛集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
教学内容
第五章专题斜面上的平抛,选自2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册。本章内容主要包括斜面平抛运动的基本概念、运动方程的推导、初速度与抛射角的关系、斜面平抛运动的轨迹分析以及相关实验方法。
具体内容包括:
1.斜面平抛运动的定义及特点。
2.斜面平抛运动的运动方程。
3.初速度与抛射角对斜面平抛运动的影响。
4.斜面平抛运动的轨迹方程。
5.斜面平抛运动的实验研究方法。
核心素养目标
1.通过分析斜面平抛运动,发展学生的科学思维,培养其运用物理知识解决实际问题的能力。
2.通过实验探究,提高学生的实验技能,培养其观察、分析和解决问题的科学方法。
3.引导学生理解物理概念的形成过程,发展其物理观念,提升科学素养。
4.培养学生的合作学习能力,通过小组讨论和交流,提高沟通与合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了斜抛运动的基本概念和运动方程,了解了竖直平面内的平抛运动规律,具备了解析运动轨迹和计算运动参数的能力。
2.学生对于通过实验验证物理理论表现出浓厚的兴趣,具备一定的实验操作能力,喜欢通过小组合作的方式探讨问题,倾向于直观和形象化的学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:理解斜面平抛运动中合力和分力的关系,推导斜面平抛运动的运动方程,以及如何将实验数据与理论分析相结合来验证物理规律。此外,学生可能在处理复杂的数学运算和图形分析时感到困难。
教学方法与策略
1.结合讲授法清晰介绍斜面平抛运动的理论知识,同时采用讨论法鼓励学生探讨运动方程的推导过程。
2.设计实验活动,让学生通过实际操作验证斜面平抛运动的规律,以及采用小组合作进行案例分析,促进学生之间的互动和知识共享。
3.利用多媒体教学,如动画演示斜面平抛运动轨迹,以及使用互动式白板辅助教学,增强学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提出问题“如果在斜面上进行平抛运动,轨迹会是怎样的?”来激发学生的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾竖直平面内平抛运动的基本概念和运动方程,为引入斜面平抛运动打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解斜面平抛运动的概念,介绍斜面平抛运动的特点和运动方程。
-举例说明:通过具体例子,如一个球从斜面上以一定初速度平抛出去的情景,帮助学生理解斜面平抛运动的知识点。
-互动探究:引导学生进行小组讨论,探讨斜面平抛运动中初速度与抛射角的关系,并设计实验来验证理论。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生在实验中观察斜面平抛运动的轨迹,并记录实验数据,尝试推导运动方程。
-教师指导:在学生实验过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题,确保实验顺利进行。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的主要内容进行总结,强调斜面平抛运动的关键概念和运动方程,以及实验中观察到的现象。
-回答学生在讨论和实验中提出的问题,确保学生对知识点的理解。
5.作业布置(约5分钟)
-布置相关的作业,包括斜面平抛运动的理论习题和实验报告,要求学生在规定时间内完成,巩固所学知识。
学生学习效果
1.理论知识掌握:学生能够熟练掌握斜面平抛运动的基本概念,理解运动方程的推导过程,并能够运用这些知识解决相关的理论问题。
2.实验技能提升:学生在实验活动中,能够正确操作实验设备,观察并记录实验数据,通过实验验证斜面平抛运动的规律,提高了实验技能和数据分析能力。
3.科学思维培养:学生能够运用所学知识,对斜面平抛运动进行科学分析,提出假设并通过实验验证,培养了科学思维和探究精神。
4.解决问题能力:学生在面对实际问题时,能够运用所学知识,结合实验数据,提出解决问题的方案,提高了问题解决能力。
5.合作交流能力:在小组讨论和实验过程中,学生能够有效地与同伴交流思想,共同探讨问题,提高了合作交流能力。
6.知识迁移应用:学生能够将斜面平抛运动的知识迁移到其他类似的物理问题中,如斜抛运动、曲线运动等,增强了知识的应用能力。
7.学习兴趣激发:通过实验和讨论,学生对物理学习的兴趣得到了激发,更加主动地参与到物理学习中来。
8.自我反思能力:学生在完成作业和实验报告的过程中,能够自我检查学习效果,发现并纠正错误,提高了自我反思和自我学习能力。
板书设计
①斜面平抛运动的基本概念
-斜
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