高中语文 第2单元 第4课《氓》说课稿 新人教版必修2.docxVIP

高中语文第2单元第4课《氓》说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版必修2高中语文第2单元第4课《氓》为教学内容，结合高一年级学生的学习特点和知识水平，设计以下教学思路：

1.引导学生通过预习了解《氓》的创作背景和作者简介，激发学生兴趣。

2.着重分析《氓》的诗歌形式、意象和表达技巧，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。

3.通过对比分析，引导学生理解《氓》所传达的社会意义和人生哲理。

4.结合作者创作心境，引导学生深入体会诗人的情感表达，提高学生的审美情趣。

5.组织课堂讨论，让学生发表自己对《氓》的理解和感悟，培养学生的表达能力和思维品质。

6.布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生的学习视野。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《氓》的诗歌形式和表达技巧，培养学生准确理解和运用古代诗歌语言的能力，提高学生的文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《氓》所蕴含的社会意义和人生哲理，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌创作背景，理解作品背后的文化内涵，增强学生的文化自信和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析《氓》的诗歌结构，理解诗歌的起承转合。

②理解并掌握《氓》中的意象和修辞手法，如比兴、象征等。

③挖掘《氓》所传达的社会意义和人生哲理。

④提高学生对古典诗歌的阅读理解和鉴赏能力。

2.教学难点

①理解《氓》中古代汉语的词汇和句式特点，准确把握诗歌的文言文表达。

②深入分析诗人的情感变化，体会其复杂的情感层次。

③将诗歌内容与现实生活相联系，引导学生进行跨时代的思考。

④培养学生独立思考和批判性思维，提高其文学评论和审美评价能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修2高中语文教材。

2.辅助材料：收集《氓》诗歌相关的背景资料、诗人简介、古代汉语注释等文档，以及《氓》的古诗词朗读音频。

3.多媒体资源：准备与《氓》诗歌内容相关的PPT课件，包括诗歌原文、意象图片、修辞手法示例等。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到PPT和听到的音频，同时预留足够的空间进行课堂讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首古代诗歌《离骚》中的片段作为导入，让学生初步感受古典诗歌的魅力，并提出问题：“你们知道这首诗的作者是谁吗？这首诗反映了什么样的社会背景？”接着引出本节课的主题《氓》，简要介绍作者和创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，分析《氓》的诗歌结构，讲解起承转合的特点，让学生理解诗歌的整体框架。接着，逐句解读诗歌内容，重点分析其中的意象、修辞手法和文化内涵，如“桑之未落，其叶沃若”等句子的含义和象征意义。同时，引导学生关注诗人的情感变化，理解其对社会现实的反思和对人生哲理的探讨。

在讲解过程中，穿插学生的朗读和讨论，鼓励学生主动提问和发表自己的见解，培养他们的思维能力和审美鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与《氓》相关的问题，让学生分组讨论并回答，如：“《氓》中的哪些句子最能表达诗人的情感？请结合诗句进行分析。”或者“请举例说明《氓》中的一种修辞手法，并解释其作用。”通过练习，巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调《氓》的艺术特色和思想价值，总结学生在课堂上的表现和收获，鼓励他们在课后进一步深入学习和思考。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）熟读并背诵《氓》；2）写一篇关于《氓》的鉴赏文章，要求结合诗歌内容和艺术特色进行分析；3）搜集并学习其他古代诗歌，了解古代诗歌的审美特点和创作背景。通过作业，巩固课堂所学，拓展学生的学习视野。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读《诗经》中的其他篇章，如《关雎》、《蒹葭》等，比较其与《氓》在主题、情感、艺术手法上的异同。

-探索《氓》作者屈原的其他作品，如《离骚》、《九歌》等，了解屈原的诗歌风格和思想内容。

-阅读《史记·屈原列传》，了解屈原的生平事迹和其文学创作的历史背景。

-研究古代汉语中的比兴手法，搜集其他古代诗歌中使用比兴的例子，分析其效果和意义。

-阅读现代学者对《氓》的解读和评论，了解不同的学术观点和研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-深入分析《氓》中的情感变化，探讨诗人是如何通过诗歌表达自己的情感和思想的。

-研究古代社会的婚姻制度，了解《氓》中所反映的社会现实和女性地位。