高中语文 第5课 苏轼词两首说课稿2 新人教版必修4.docxVIP

高中语文第5课苏轼词两首说课稿2新人教版必修4

一、设计意图

本节课旨在通过对苏轼两首词的深入分析与欣赏，引导学生领略宋代词的艺术魅力，同时培养学生对古典诗词的鉴赏能力与审美情趣。结合高中生的认知水平，本节课将以解读词句、感受情感、探讨创作背景等方式，让学生更好地理解苏轼的文学成就与创作特色，进而提升学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析苏轼词的语言特色，提升学生的语言感受力和表达能力；通过探讨词中的情感变化和创作背景，锻炼学生的批判性思维和创新思维；通过欣赏苏轼词的艺术美，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学基础，能够理解并分析古典诗词的基本内容。在能力上，学生已经能够进行简单的文学鉴赏，但深度和广度尚需拓展。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于诗词中蕴含的情感和哲理有浓厚兴趣。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深入的问题，容易停留在文字表面，未能深入挖掘内在意蕴。此外，部分学生在学习古典诗词时，可能会因为语言障碍和文化背景的差异而感到困难。

针对这些情况，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的兴趣，引导他们深入文本，培养细致阅读和深度思考的习惯。同时，要结合学生的实际水平，适当调整教学难度和深度，确保教学内容既能满足学生的学习需求，又不会造成过重的学习负担。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、苏轼词作品电子文档、背景资料文档

-教学手段：小组讨论、课堂提问、情感朗读、词句解析

五、教学过程

同学们好，今天我们将一起学习新人教版必修4高中语文第5课《苏轼词两首》。这节课，我们将深入探讨苏轼的两首经典词作——《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波·莫听穿林打叶声》。下面，让我们开始今天的教学。

1.导入新课

“同学们，大家好！在之前的课程中，我们已经学习了许多优美的古典诗词。今天，我们将要学习的是宋代著名文学家苏轼的两首词。请大家先回忆一下，我们之前学过苏轼的哪些作品？”

2.词人简介

“苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋代著名的文学家、书画家。他的诗词具有很高的艺术成就，尤其是在词方面。接下来，请同学们阅读教材中关于苏轼的简介，了解他的生平和创作背景。”

3.阅读课文

“现在，请大家翻开教材，阅读《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波·莫听穿林打叶声》两首词。在阅读的过程中，注意把握词的节奏和韵律，体会苏轼的情感表达。”

4.课文主旨内容探究

（1）解析《念奴娇·赤壁怀古》

“同学们，我们先来分析《念奴娇·赤壁怀古》这首词。请大家注意词中的关键词句，如‘大江东去’‘浪淘尽’‘千古风流人物’等。这些词句表达了苏轼怎样的情感？请大家分组讨论，稍后分享你们的答案。”

（2）解析《定风波·莫听穿林打叶声》

“接下来，我们来分析《定风波·莫听穿林打叶声》这首词。请大家关注词中的‘莫听穿林打叶声’‘何妨吟啸且徐行’等词句，体会苏轼在这首词中表达的情感。同样，请大家分组讨论，稍后分享你们的答案。”

5.全文侧重点讲解

（1）情感表达

“通过刚才的讨论，我们可以发现，苏轼在两首词中都有深刻的情感表达。在《念奴娇·赤壁怀古》中，他通过对赤壁古战场的描绘，表达了对历史变迁的感慨和对英雄人物的敬仰。而在《定风波·莫听穿林打叶声》中，他则表达了对自然景色的热爱和对生活的豁达态度。”

（2）艺术特色

“此外，苏轼的这两首词在艺术上也具有很高的特色。例如，《念奴娇·赤壁怀古》中的‘大江东去’‘浪淘尽’等词句，运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了壮阔的自然景象。而《定风波·莫听穿林打叶声》中的‘莫听穿林打叶声’‘何妨吟啸且徐行’等词句，则运用了拟声词和叠词，增强了词的韵律美。”

6.课堂练习

（1）“现在，请大家根据我们对两首词的分析，尝试完成教材中的课后练习题。请注意，在回答问题时，要结合词句和情感表达，做到有理有据。”

（2）“完成练习后，请同学们相互交流答案，共同探讨。如果有不同的观点，也可以提出来，我们一起讨论。”

7.总结与拓展

（1）“通过今天的学习，我们对苏轼的两首词有了更深入的了解。请大家谈谈你们对这两首词的感悟。”

（2）“此外，苏轼还有很多其他优秀的诗词作品，如《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。课后，请大家自行查阅资料，了解这些作品的内容和艺术特色，进一步拓展我们对苏轼诗词的认识。”

8.课堂结束语

“同学们，今天我们一起学习了苏轼的两首词。希望大家能够从中感受到古典诗词的魅力，不断提升自己的文学素养。下课！”

六、知识点梳理

1.苏轼简介

-字子