小学科学苏教版四年级上册：《鱼类》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

鱼类

教学目标

1.科学观念：能认识鱼类的共同特征。

2.科学思维：能判断常见动物是否属于鱼类。

3.探究实践:通过观察实验了解鱼的鳍和鳃的作用.

4.态度责任:爱护小动物，能保持对动物探究的热情。

教学重难点

教学重点：认识鱼的鳍和鳃的作用。

教学难点：实验观察鱼的运动及其呼吸特点。

教学过程

一、导入新课

1、视频引入：地球上有各种各样的鱼生活在水域中，约占脊椎动物53%。今天我们就来学习《鱼类》

2、提问：同学们，你认识哪些鱼？生答

3、提问：这些鱼有什么共同特点？把你想到的填在活动手册上。

4、生汇报，师归纳：都有脊椎都产卵繁殖有鳃和鳍……

二、了解鱼的鳃和鳍

（一）观察鱼的外形

1、观察鳍和鳃：你们课前画的鱼外形图上是否标明了鱼鳍和鱼鳃？

2、观察鱼的鳍长在鱼的什么部位？（生答）

常见的鱼的胸部、腹部、臀部、尾部、背部都长有鳍。长在胸部的一对鳍叫胸鳍、长在腹部的一对鳍叫腹鳍、长在臀部一对鳍的叫臀鳍，长在尾部的叫尾鳍、背部的叫背鳍。

3、师讲解：但是并不是所有鱼的鳍都分那么清楚！大家看海鳗、鳐鱼和河鲀，它们的鳍是这样的。

（二）研究鱼鳍的作用

1、提问：鱼的鳍有什么作用呢？请大家看一段鲫鱼游动的视频。

2、生观察后猜测：鱼的鳍与它们的运动有关。

3、师：同学们的猜测很有道理，但要想知道鱼的各部分鳍对鱼运动有什么作用，我们可以做个实验。（视频）

4、通过实验，我们知道什么？（生答）

5、总结：鱼游动时，不是一种鳍在运动，而是多个鳍相互作用。鳍是鱼的运动器官，“靠鳍运动”是鱼类的一个共同特征。

（三）研究鱼鳃的作用

1、提问：鱼的鳃有什么作用呢？请大家再来看一段视频，大家有什么发现？

2、生观察后猜测：口部和鳃盖的交替开闭，鱼的鳃是否与它们的呼吸有关。

3、师引导：大家的猜测很有道理，你们能用实验证明吗？

（1）实验材料水槽、蓝色水、滴管、鲫鱼

（2）实验步骤和方法

①把鱼放在一个狭小的水槽里。

②用滴管吸取少量蓝色水滴到鱼嘴前方。

③观察蓝色水从鱼的什么部位流出来的。

4、看实验视频，汇报：你观察到什么现象？这说明什么？

生答：蓝色液体从鱼口中进入，从鱼鳃下流出来。说明鳃和鱼的呼吸有关。

5、讲解并小结：富有氧气的水进入鱼口腔后与鳃接触，由于鳃丝中充满毛细血管，所以它就吸收了水中的氧气，排出体内二氧化碳，然后再由鳃孔排到外面，完成鱼的呼吸作用。鳃是鱼的呼吸器官，“用鳃呼吸”是鱼类的一个重要共同特征。

三、概括鱼的共同特征

1、总结鱼类的共同特征

有脊椎、产卵繁殖外，靠鳍运动、用鳃呼吸也是鱼类重要的共同特征。我们可以根据这些共同特征判断哪些动物属于鱼类。

鲍鱼、章鱼、鲨鱼、鳄鱼、鲸鱼、鳝鱼、娃娃鱼等这些名称中有鱼的动物，它们属于鱼类吗？

3、生答

4、师总结：看样子很多叫鱼的动物并不属于鱼类，鱼类是靠鳍运动、用鳃呼吸、产卵繁殖的脊椎动物。

四、课堂总结、拓展应用

1、课堂总结：通过今天这节课的学习，我们知道鱼类是一种靠鳍运动、用鳃呼吸、卵生的脊椎动物。由此也判断出哪些动物属于鱼类，哪些动物不属于鱼类。

2、拓展应用：（1）用我们学到的这种方法判断你熟悉的水中动物是否属于鱼类。（2）我国科学家最近证实“人是由鱼进化来的”，请课外找资料解决你心中的疑惑。