初中音乐苏少版九年级上册：《走进中国摇滚音乐---感受“西北风”歌曲的魅力》）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

玄武高级中学梅园校区

年级

九年级

学期

秋季

课题

走进中国摇滚音乐---感受“西北风”歌曲的魅力

教学目标

1.尝试用粗犷有力的声音演唱歌曲《心愿》。

2.了解“西北风”歌曲的风格特点，能有兴趣用自己喜欢的方式进行表演。

教学重难点

教学重点：

1.有感情地唱好，唱准歌曲，尝试多种演唱形式演绎：比如：独唱、合唱等。

2.了解“西北风”歌曲在中国盛行一时的原因，感性体验该风格的歌曲内涵。

教学难点：

1.切分节奏、闪板节奏、大跳音程的音准、西北音乐风格的表现。

2.理性地认识中国摇滚乐的四个内涵，并能够将歌曲《心愿》进行创新演绎。

教学过程

基本环节

主要内容（学生视角）

设计意图

一、瞻前顾后

1.欣赏3段乐队演奏视频，感受不同地区的音乐风格特征：江南丝竹《紫竹调》（江南地区）、木管五重奏《瑶族舞曲》（西南地区）、十二木卡姆《第一斯坦达间奏曲》（西北地区）

1.复习七、八年级音乐作品，预习高中阶段作品。2.调动学生兴趣，提高学生观察力、整合信息的能力。

2.一边欣赏摇滚乐现场表演《黄土高坡》一边完成有关“西北风”音乐特征和摇滚乐队基本组成要素的填空题。

二、创设情景、实践探索

1.聆听《心愿》总结出歌曲整体的音乐特征。

1.以组建班级摇滚乐队为真实情境，通过聆听、欣赏、朗读、模仿、演唱、自主创新、表格对比等方式让学生在有趣的过程中完成本节课的重难点学习。2.了解：西北风音乐形成的历史、地理、时代原因。认识到中国摇滚文化音乐内涵的四大精神：1.创新精神2.隐喻精神3.符号精神4.传统精神

2.有节奏的朗读A段歌词，感受切分节奏、闪板节奏，并用拍手图示帮助学生唱准节奏。初次演唱。

3.欣赏八十年代的陕北生活感受歌词内涵，再次演唱。

4.演唱第一乐句歌谱，找出旋律特点：民族调式、同音重复、练习大跳音程。

5.聆听教师弹唱B乐段，选择适当的词填表格，对比AB两个乐段在节奏、旋律和音乐性质的异同点。

6．演唱B歌词，感受字与音之间的关系

7．完整演唱，了解作品相关创作背景

三、创新拓展

1.完整演唱，欣赏乐队中的伴唱视频并根据老师提供的素材进行伴唱练习。

聚焦核心素养，通过欣赏、学习、创新和合作等过程提高学生的审美感知、欣赏、表现、创新、联系4类艺术实践的能力、创意实践和文化理解的能力。

2．用库乐队进行摇滚乐基本乐器的简单演奏

3.欣赏古筝加入摇滚乐，自行创编乐队演绎

4.乐队合作完整演绎作品

四、总结反馈

1.当堂评价、听力连线题

总结“西北风”---中国特色摇滚乐的形成与发展，并展望后面学习的“中国风”的理解与学习。坚定文化自信，加强中华优秀传统文化教育。引导学生为中国特色音乐发展做出贡献。

2.结束乐队排练，引出中国风。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。