2024年春七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学实录 新人教版.docxVIP

2024年春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教学实录新人教版

一、教学背景

授课内容：《从“贞观之治”到“开元盛世”》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

隋唐时期是我国历史上一个繁荣与开放的时代，本节课主要讲述唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”。通过学习，使学生了解唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣景象，培养学生对历史的兴趣和爱国情怀。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的唐朝历史知识，对隋唐时期的历史有一定的了解，但对于“贞观之治”和“开元盛世”的具体内容和历史意义认识不深，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕“贞观之治”和“开元盛世”两个主题，通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾已学的唐朝基础知识，为深入学习本节课内容做好铺垫。

-利用课本中的图文资料，详细介绍唐太宗的治国政策和“贞观之治”的成就。

-分析唐玄宗时期的政治、经济、文化发展，阐述“开元盛世”的形成及其影响。

-设计课堂讨论和小组活动，让学生探讨唐朝繁荣的原因和当代社会的启示。

-总结课堂内容，布置相关作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-唐太宗的治国理念和“贞观之治”的具体措施：重点讲解唐太宗的用人之道、法治精神和重视农业发展的政策，如“知人善任”、“重视法治”和“减轻赋税”等，这些都是构成“贞观之治”的核心内容。

-唐玄宗时期的政治、经济和文化成就：详细阐述唐玄宗时期的“开元盛世”，包括科举制度的完善、农业生产的提高、手工业和商业的繁荣，以及文学艺术的兴盛，如杜甫、李白等文学巨匠的作品。

2.教学难点

-理解“贞观之治”与“开元盛世”的历史意义：学生可能难以理解这两个时期对唐朝乃至中国历史的重要性，需要通过具体事例（如唐太宗的政绩、唐玄宗时期的经济发展和文化成就）来帮助学生理解这两个时期的划时代意义。

-掌握唐朝政治制度的演变：学生可能对唐朝的政治制度如三省六部制、科举制的具体运作和影响感到困惑，需要通过对比分析（如与之前的隋朝制度对比），以及具体案例分析（如科举制对选拔人才的作用）来帮助学生理解。

-分析唐朝繁荣的原因及其影响：学生可能难以全面分析唐朝繁荣的多方面原因，如政治稳定、经济繁荣、文化多元等，以及这些因素如何相互作用。可以通过历史图表、时间线等工具，结合具体历史事件（如“贞观之治”期间的政治改革，“开元盛世”期间的经济政策），来帮助学生梳理和掌握这些复杂的关系。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解“贞观之治”和“开元盛世”的历史背景、特点和影响，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨唐朝繁荣的原因，以及这些历史时期对现代社会的启示。

-案例分析法：通过分析具体历史事件，如唐太宗的用人政策和唐玄宗的改革措施，帮助学生理解唐朝的政治制度和文化成就。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示历史图片、图表和时间线，直观地呈现历史变迁和重要事件。

-教学软件：利用互动教学软件，如历史模拟游戏，让学生在游戏中体验唐朝的政治、经济和文化生活。

-网络资源：整合网络资源，如历史文献和学术文章，供学生课外阅读，加深对唐朝时期历史知识的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示唐朝时期的繁荣景象图片，如长安城、大明宫等，引导学生思考这些景象背后的历史原因。

-提问：同学们，你们知道这些壮丽景象背后的历史故事吗？它们反映了哪个时期的唐朝？引出本节课的主题——《从“贞观之治”到“开元盛世”》。

2.新知学习（25分钟）

-讲授引入：首先介绍唐太宗的治国理念和“贞观之治”的具体措施，通过PPT展示相关历史图片和文字资料。

-阅读理解：学生跟随老师的讲解，阅读课本中关于“贞观之治”的内容，提取关键信息，如政治稳定、经济发展、文化繁荣等。

-听力训练：播放关于唐玄宗时期“开元盛世”的音频资料，学生听后回答问题，检查理解情况。

-课堂讲解：老师详细讲解“开元盛世”的经济、文化和科技成就，通过PPT展示相关数据图表和历史文物图片。

-互动问答：老师提问，学生回答，如“开元盛世”期间有哪些著名的文人墨客？他们的作品有哪些特点？

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论唐朝繁荣的原因，以及这些原因如何促进“贞观之治”到“开元盛世”的转变。

-角色扮演：选取部分学生扮演唐太宗、唐玄宗等历史人物，模拟历史场景，讨论治国策略和文化成就。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：假设学生是唐朝的官员，要求他们为皇帝提出治理国家的建议，包括政治、经济、文化等方面。

-设计方案：学生根据所学知