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2024年春七年级语文下册第6单元23带上她的眼睛教学实录新人教版
一、课程概览
1.本节课的主要教学内容:新人教版七年级语文下册第6单元第23课《带上她的眼睛》,通过阅读课文,理解作者的寓意和表达的情感,培养学生对科幻文学的欣赏能力和创新思维。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在之前学过的科幻文学作品相联系,如《海底两万里》等,通过对比分析,让学生了解科幻文学的特点和魅力。同时,结合教材第6单元的主题“探索与发现”,引导学生关注科技发展对人类生活的影响,激发学生对未知世界的探索欲望。教材内容主要包括课文阅读、词语解析、课后习题等。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《带上她的眼睛》中的语言特色,提升学生理解科幻文学中比喻、拟人等修辞手法的运用,增强语言感知力和表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生探讨课文中的科技元素与人类情感的关系,培养批判性思维和创造性思维,激发学生对科技与人文结合的思考。
3.文化传承与理解:通过课文的学习,让学生理解科幻文学在文化传承中的作用,感受科幻文学对科技发展和人类未来的预见与想象,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对科幻文学的审美鉴赏能力,通过课文中的情感表达和科幻元素,激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-理解科幻文学的特点:通过分析《带上她的眼睛》的情节设置、人物塑造和科技背景,让学生掌握科幻文学的基本特征,如科学性、幻想性和文学性。
-掌握文学修辞手法:课文中的比喻、拟人等修辞手法是教学的重点,如“她的眼睛像两颗闪烁的星星”等句,教师要引导学生理解其含义和作用。
-提升阅读理解能力:通过深入解读课文,培养学生提取关键信息、概括文本内容、理解作者意图的能力。
2.教学难点:
-理解科幻文学的深层寓意:课文中的科技元素和人物情感交织,如“带上她的眼睛”背后的深层含义,学生可能难以理解。教师需要通过讲解和举例,帮助学生把握科幻文学背后的哲学思考和人文关怀。
-分析科幻文学的创作手法:课文中的未来世界设定、时间旅行等概念对学生来说是抽象的,如“她”如何通过眼睛看到过去和未来,需要教师通过生动的案例和类比,帮助学生构建理解框架。
-深化对人物情感的理解:课文中的主人公情感细腻,如她对未来世界的渴望和对现实世界的无奈,学生可能难以准确把握。教师可以通过角色扮演、情感分析等方式,帮助学生深入理解人物内心世界。例如,探讨主人公在面对未知科技时的恐惧与好奇,以及她如何通过科技“带上眼睛”来探索世界。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-讨论法:组织小组讨论,让学生分享对科幻文学的理解和感受,促进思维碰撞和深度学习。
-情境教学法:通过角色扮演,让学生置身于课文情境中,体验课文中的情感和科技元素。
-比较分析法:将课文与其他科幻文学作品进行比较,引导学生发现科幻文学的共性和差异。
2.教学手段:
-多媒体展示:使用PPT展示课文中的重要情节、人物关系和科技概念,增强直观性。
-教学软件应用:利用教学软件进行互动问答,激发学生学习兴趣,及时反馈学习效果。
-网络资源整合:引入网络上的科幻文学资源,如相关视频、文章,丰富教学内容,拓展学生视野。
五、教学过程
1.导入环节(约5分钟)
内容:教师通过播放一段科幻电影预告片,激发学生对科幻作品的兴趣,然后提出问题:“你们觉得科幻作品中最吸引你的地方是什么?”引导学生思考科幻作品的特点,自然过渡到本节课的主题《带上她的眼睛》。
2.新知学习(约25分钟)
内容:教师首先带领学生回顾上一节课的内容,然后介绍本节课的学习目标。接着,教师通过PPT展示课文《带上她的眼睛》的摘要和关键信息,让学生初步了解课文内容。随后,教师引导学生分段阅读课文,对课文中的生僻词语和难以理解的概念进行解释,帮助学生理解课文。在阅读过程中,教师会不时提问,检查学生的理解和掌握程度。之后,教师组织学生进行小组讨论,探讨课文中的科幻元素、人物情感和深层寓意。
3.实践应用(约10分钟)
内容:教师根据课文内容设计几个实践性问题,要求学生运用所学知识解决。例如,让学生设想一个未来的科技产品,并撰写一个简短的介绍。学生可以自由发挥,结合课文中的科技元素进行创作。教师会提供一些参考资料,帮助学生完善他们的想法。学生完成后,可以自愿分享他们的作品,教师和其他同学给予反馈和评价。
4.总结与提升(约5分钟)
内容:教师对本次课的主要内容进行总结,强调科幻文学的特点和课文中的深层寓意。同时,教师会提出一些开放性问题,鼓励学生在课后继续思考和探索。最后,教师布置家庭作业,要求学生撰写一篇关于科幻文学的短文,可以是读后感,也可以是对科幻文学未来发展的展望。教师鼓励学生发挥创意,将所学知识
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