Module 8 Unit 2 Does he play the piano（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module8Unit2Doesheplaythepiano（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano?。本节课主要围绕询问某人是否会演奏某种乐器这一话题展开，包括掌握关键词汇play、piano、violin、guitar等，以及一般疑问句Doesheplaythepiano?及其回答Yes,hedoes./No,hedoesnt.。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了询问某人喜欢做什么的句型Doeshelike...?以及相应的回答，本节课在此基础上进一步学习询问某人是否会演奏某种乐器的句型，帮助学生拓展交际话题，增强语言实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，询问他人是否会演奏某种乐器，并能给出相应的回答，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同乐器的英文名称，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，并通过与他人交流，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿、练习和应用新学到的语言知识，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关键词汇：piano、violin、guitar等乐器名词及动词play。

2.学会使用一般疑问句“Doesheplaythepiano?”及其回答“Yes,hedoes./No,hedoesnt.”。

难点：

1.一般疑问句的构成及语调。

2.学生可能混淆乐器名词。

解决办法：

1.设计多种情境练习，让学生在真实的语境中反复使用关键词汇和句型，加深印象。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象地理解乐器名词。

3.通过分组练习和角色扮演，让学生在互动中掌握一般疑问句的构成和语调。

4.对于语调的掌握，可以通过听力练习和模仿，让学生感知并模仿正确的语调。

5.针对难点，教师可以设计错误纠正环节，及时指出学生的错误，并引导他们自我纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问和小组讨论，引导学生主动参与课堂，增强学习兴趣。

-情境教学法：创建生活化的场景，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言运用能力。

-模仿与练习法：通过模仿录音和角色扮演，让学生在实践中掌握语言知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动教学软件，进行人机对话练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：利用网络资源，如在线歌曲和视频，增加课堂趣味性，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首轻松愉快的乐器演奏歌曲，引发学生对乐器的兴趣，并提出问题：“你们听到了哪些乐器？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的询问喜欢的活动的句型，如“Doeshelikeplayingfootball?”，为学习新的句型做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“piano”、“violin”、“guitar”及动词“play”，并解释一般疑问句“Doesheplaythepiano?”的构成和用法。

-举例说明：通过展示不同乐器的图片，并用新句型提问，如“Doessheplaytheviolin?”，让学生猜测答案。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种乐器，用新句型进行角色扮演，询问并回答是否擅长演奏该乐器。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两练习，互相提问并回答关于乐器的问题，教师巡回指导。

-教师指导：在学生练习时，教师及时纠正发音错误，并提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调关键词汇和句型的正确使用。

-学生分享在练习中的体会和收获，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的句型和词汇编写一段对话，并在下节课上分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极完成，巩固所学知识。

学生学习效果

1.学生能够正确识别并使用本节课所学的乐器名词，如“piano”、“violin”、“guitar”，以及动词“play”。

2.学生能够熟练构造并使用一般疑