Module 5 Museums Unit2 说课稿- -2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module5MuseumsUnit2说课稿--2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module5MuseumsUnit2的学习，让学生在外研版九年级英语上册的教学背景下，了解博物馆的相关知识，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。通过课文阅读、讨论和实践活动，使学生掌握博物馆的基本词汇和句型，提高学生的听说读写能力，为学生的未来学习和生活奠定基础。同时，注重培养学生的思维品质和学习策略，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Module5MuseumsUnit2，学生能够掌握描述博物馆和艺术品的词汇及句型，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的博物馆文化，增强对世界多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较不同博物馆的特点，形成自己的观点，提高批判性思维和创造性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如预测、扫描、略读等，有效地获取和处理课文信息，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对博物馆等文化场所的概念有所了解。

2.学习兴趣：学生对探索未知领域充满好奇心，对博物馆中的艺术品和历史文物感兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和听说能力，能够参与课堂讨论。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实际操作和小组合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和使用博物馆相关的专业词汇上可能存在困难；对博物馆文化背景知识的缺乏可能会影响学生对课文内容的深入理解；在口语表达和写作时，可能会遇到表达不够准确、逻辑性不强的问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放Module5MuseumsUnit2的相关教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与博物馆相关的图片、视频和音频资料，以增强学生对博物馆的认识和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同博物馆的图片，引导学生谈论他们所知道的博物馆，激发学生对博物馆的兴趣。教师提问：“你们参观过哪些博物馆？博物馆里有什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生阅读课文，解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

-通过PPT展示课文中的关键句型和语法点，教师进行讲解和示例。

-学生分小组讨论课文中的博物馆描述，练习使用新学的词汇和句型。

-教师选取几组学生进行汇报，给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生之间相互检查答案，教师随机抽取几名学生回答，以检查学生的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调博物馆相关的词汇和句型。

-学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的课后作业，如写一篇关于参观博物馆的短文，或者制作一个关于博物馆的PPT报告。

-强调作业的要求和提交的截止日期，确保学生明确作业内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：介绍一些关于博物馆的英文书籍和文章，如《博物馆的秘密》（MuseumSecrets）等，让学生了解更多博物馆的背景知识和趣闻轶事。

-文化背景：介绍世界各地著名博物馆的历史、特色和藏品，如法国的卢浮宫、英国的大英博物馆、美国的大都会艺术博物馆等。

-语言学习资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学生可以在这些平台上找到与博物馆相关的英语学习材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后参观当地的博物馆，亲身体验博物馆文化，并尝试用英语记录参观的感受和见闻。

-建议学生通过观看英文纪录片，如NationalGeographic频道和DiscoveryChannel的相关节目，来提高英语听力和扩大词汇量。

-学生可以尝试模拟博物馆导览活动，用英语向其他同学介绍博物馆的某个展区或藏品，提高口语表达能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流博物馆相关话题，提升实际语言运用能力。

-学生可以自主收集博物馆相关的英文海报、宣传册等，分析其语言特点，并尝试自己设计宣传材料。

-建议学生阅读英文版的艺术史书籍或相关文章，了解艺术