14-2《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

14-2《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《荷塘月色》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课我们将重点学习课文的结构布局、修辞手法以及作者的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《荷塘月色》的阅读分析，使学生能够掌握散文的基本特点，深化对散文结构、修辞和情感表达的理解。同时，本节课的内容与学生在初中阶段学习的散文有紧密联系，能够帮助学生巩固和提高散文鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《荷塘月色》，学生将能够提升对散文语言的感知和运用能力，掌握散文的修辞技巧；培养批判性思维，分析作者的写作风格和情感表达；提高审美鉴赏能力，感受散文中的自然美和人文关怀，进而实现核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《荷塘月色》中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在文中的作用和效果。

②掌握课文的结构特点，包括文章的开头、结尾、过渡句等，以及如何通过这些结构安排来表达主题。

2.教学难点

①深入理解作者的情感变化，把握其细腻的心理描写和情感表达，从而体会散文中的情感美。

②分析课文中的象征意义，如“荷塘”和“月色”等元素所代表的深层含义，以及它们与作者情感的关系。这需要学生具备一定的文学素养和批判性思维能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、文档编辑软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关背景资料。

5.教学手段：小组讨论、问答互动、情感体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段荷塘月夜景色的视频，让学生直观感受荷塘月色的美丽，同时提出问题：“你们认为作者为什么会写下这样一篇散文？这篇散文想要传达给我们什么？”

-学生自由分享对视频的感受和对问题的初步想法，教师总结并引出本节课的主题《荷塘月色》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-分析课文结构，讲解文章的开头、结尾和过渡句的作用，让学生理解散文的结构美。

-详细讲解修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生在文中找出相应的例子，讨论其效果。

-讲解作者的情感变化，通过文中关键词句分析作者的情感态度，引导学生感受情感美。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择文中一个段落，分析该段落的修辞手法和情感表达，准备向全班展示。

-每组派代表分享讨论成果，其他学生可以提问或补充，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，学生快速回答，以检验对课文的理解。

-教师选取几个重点句子，让学生模仿作者的修辞手法，创作自己的句子。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调散文的修辞手法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，尝试运用所学知识创作散文。

6.作业布置（3分钟）

-让学生选择一个自然景观，运用本节课学习的修辞手法，写一篇短文。

-要求学生在作业中表达自己的情感，并尝试模仿《荷塘月色》的结构和风格。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《荷塘月色》作者朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等。

-同时期其他著名作家的散文作品，如鲁迅的《荷塘夜色》、郭沫若的《夜泊牛渚怀古》等。

-与荷塘月色相关的诗词，如宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。

-荷塘月色的绘画作品，如中国水墨画中的荷花图等。

-现代散文家对《荷塘月色》的解读和评论文章。

2.拓展建议

-阅读朱自清的其他散文作品，对比分析其写作风格和主题思想的异同，加深对作者的了解。

-阅读同时期其他作家的散文作品，拓宽文学视野，了解不同作家的写作特色和时代背景。

-对比阅读《荷塘月色》与相关诗词，探讨散文与诗歌在表达情感和描绘景物上的不同艺术效果。

-观赏荷塘月色的绘画作品，感受视觉艺术与文学作品的相互映衬，提升审美能力。

-阅读现代散文家对《荷塘月色》的解读和评论，从不同角度理解作品，培养批判性思维。

-安排一节阅读课，让学生自由选择阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，然后分组讨论，分享各自对作品的感受和理解。

-在课后，鼓励学生自主查找并阅读鲁迅的《荷塘夜色》、郭沫若的《夜泊牛渚怀古》等作品，比较不同作家的写作风格和主题思想。

-在课堂上分享一些与荷塘月色相关的诗词，如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，让学生