3.2 参与民主生活 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

3.2参与民主生活说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2参与民主生活说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

教学内容

《3.2参与民主生活》说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

本节课选自统编版道德与法治九年级上册第三单元第二课时。教学内容主要包括：了解中国特色社会主义民主的特点和优势，理解公民参与民主生活的意义，以及掌握参与民主生活的方法和途径。具体内容涉及以下几个方面：

1.中国特色社会主义民主的特点和优势。

2.公民参与民主生活的意义。

3.公民参与民主生活的方法和途径，包括民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等。

4.结合实际案例分析，培养学生的民主意识和参与能力。

核心素养目标

培养学生法治意识，增强对中国特色社会主义民主的理解和认同；提升公民素养，使学生能够自觉遵守法律法规，积极参与民主生活，发展学生的民主参与能力和社会责任感。具体目标包括：

1.理解中国特色社会主义民主的特点和优势，增强国家认同感。

2.认识公民参与民主生活的重要性，培养积极参与社会事务的意识。

3.掌握参与民主生活的基本方法，提高分析和解决问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家法律法规和社会公德有初步的认识。在知识层面，学生能够理解基本的法治概念，但对中国特色社会主义民主的理解可能还不够深入。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但参与民主生活的实践能力相对较弱。

在素质方面，学生具备一定的社会责任感，但需要进一步培养积极参与社会事务的意识。行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和参与讨论的习惯，这可能会影响他们对民主生活参与的积极性和有效性。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和思考，通过案例分析和小组讨论等方式，提高学生的参与度和实践能力，帮助他们更好地理解和参与民主生活。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统编版道德与法治九年级上册电子教材、教学PPT、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于公民参与社区决策的视频，引发学生对民主生活的兴趣。

-提问：“视频中的人们在做什么？为什么他们的参与很重要？”

-引导学生思考公民参与民主生活的意义，进而导入新课《参与民主生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍中国特色社会主义民主的特点和优势。

-通过案例分析，讲解公民参与民主生活的意义和方法，包括民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等。

-引导学生讨论如何在实际生活中积极参与民主活动，提高公民素养。

-结合教材内容，讲解公民参与民主生活的具体实例，帮助学生理解理论知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个民主参与的实例，讨论该实例中的公民是如何参与民主生活的，以及这种参与带来的积极影响。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调公民参与民主生活的重要性和方法。

-提问：“你们如何理解民主生活对个人和社会的意义？”

-教师总结并强调学生在日常生活中的民主参与实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于如何参与班级或社区民主生活的短文。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生认真完成。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述中国特色社会主义民主的特点和优势，理解公民参与民主生活的意义，以及掌握参与民主生活的方法和途径。

2.认识提升：学生对民主生活的认识有了质的飞跃，能够认识到民主不仅是国家政治生活的一部分，也是社会生活的重要方面，公民的积极参与对于社会的和谐稳定至关重要。

3.能力增强：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升，能够结合实际情况，提出合理的民主参与方案。

4.素养培养：学生在课堂上展现出了较高的公民素养，能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，尊重他人的观点，表现出良好的团队协作精神。

5.实践应用：学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，撰写出关于参与班级或社区民主生活的文章，展现出对民主参与的实际运用能力。

6.自我认知：学生在学习过程中，对自己的角色和责任有了更清晰的认识，意识到作为公民，积极参与社会事务是自己的