7.7《花园》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docxVIP

7.7《花园》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课《花园》是针对2024-2025学年二年级上册北师大版数学教材的教学内容。设计思路以培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力为核心，通过以下几个步骤进行：

1.创设情境：以学生熟悉的花园为背景，引发学生对数学学习的兴趣。

2.激发探究：通过观察、讨论花园中的数学元素，引导学生发现数学问题。

3.动手操作：设计实践环节，让学生在操作中掌握数学知识，如测量、计算、统计等。

4.总结提升：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，形成系统认知。

5.课后延伸：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察花园中的图形，识别和描述简单图形的特征。

2.发展学生的数据分析观念，通过统计花园中各种植物的数量，锻炼数据整理和解释的能力。

3.提升学生的逻辑思维和问题解决能力，通过解决花园相关的数学问题，培养学生分析问题和解决问题的策略。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们具备了一定的数学基础知识，能够识别简单的平面图形，但空间想象能力和逻辑推理能力仍在发展中。在知识方面，学生已经学习了基本的加减法和简单的几何图形，对数字和图形有一定的认识。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但观察和分析问题的能力尚需提升。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力容易分散。行为习惯上，学生已逐渐适应学校生活，能够按照老师的要求进行学习和活动，但自我管理能力有待加强。

针对这些特点，本节课需要充分利用学生的好奇心，通过生动的教学情境和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解花园中图形的基本概念，引导学生进行小组讨论，分享观察到的数学现象。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小侦探，在花园中寻找并记录各种图形，增强实践操作和团队协作能力。

3.运用多媒体展示不同图形的动态变化，帮助学生直观理解图形的特征和变换。

4.通过游戏化的教学活动，如“数学寻宝”游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《花园》单元的图文介绍，要求学生预习并理解图形的基本特征。

设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些图形？它们有什么特点？”引导学生观察生活中的图形。

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解图形知识。

思考预习问题：学生思考问题，记录观察到的图形特点。

提交预习成果：学生将观察到的图形和特点以文字或绘图形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和思考的习惯。

信息技术手段：利用微信群进行有效沟通和资源分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示花园图片，引导学生关注图形在生活中的应用。

讲解知识点：讲解图形的基本特征，如三角形有三个角，四边形有四条边等。

组织课堂活动：设计“找图形”游戏，让学生在花园图中找出不同图形。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考图形的特点。

参与课堂活动：学生在游戏中实践，找出并描述不同图形。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解图形的基本特征。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中识别图形。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制含有不同图形的花园图纸的作业，巩固图形识别能力。

提供拓展资源：提供图形相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生绘制花园图纸，识别并标注不同图形。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习图形知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索图形知识。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于学生对图形特征的识别和运用，通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握并应用这些知识。

知识点梳理

1.图形的认识

-理解什么是图形：图形是具有特定形状和结