§4.5.1　几种函数增长快慢的比较说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册.docxVIP

§4.5.1几种函数增长快慢的比较说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

§4.5.1几种函数增长快慢的比较说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是§4.5.1几种函数增长快慢的比较，选自2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册。本节课将引导学生通过具体的函数实例，探究幂函数、指数函数、对数函数等不同类型函数的增长快慢，以及它们之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触了幂函数、指数函数和对数函数的基本概念和性质，本节课将在此基础上，通过对比分析，让学生更加深入地理解这些函数的增长特点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维素养、数学抽象素养和数据分析素养。通过探究不同函数的增长快慢，培养学生运用逻辑推理和数学抽象的能力，使学生能够从函数表达式和图像中提炼出增长规律，形成对函数增长特性的直观认识。同时，通过对比分析，提高学生运用数据分析的方法，发现函数增长差异，从而发展学生的数据分析素养，为解决实际问题奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的函数基础知识，对幂函数、指数函数和对数函数有了初步的认识，但尚未系统学习过这些函数的增长快慢比较。在能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数学抽象能力，但可能缺乏深入的数学分析和问题解决能力。

学生在素质方面，具备基本的数学素养，但可能在面对复杂问题时，缺乏耐心和细致的观察力。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，而主动探究和思考的习惯尚未完全养成。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生在理解函数增长快慢的概念时可能存在困难，需要通过具体的例子和直观的图像来辅助理解。同时，学生在解决比较问题时可能缺乏有效的策略和方法，需要引导他们运用已知的数学知识和逻辑思维来分析问题。因此，本节课的教学设计和实施需要充分考虑学生的实际情况，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动探究和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备幂函数、指数函数和对数函数的增长曲线图、相关实例的图表，以及教学视频片段，用于直观展示函数增长快慢的差异。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作探究和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示几个生活中的实例（如人口增长、投资收益增长等），让学生直观感受不同增长速度的变化。

-提出问题：“你能描述这些实例中的增长规律吗？它们有什么不同？”

-学生思考并回答，教师引导学生总结出不同函数增长快慢的问题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍幂函数、指数函数和对数函数的定义和图像特点。

-通过具体的函数表达式和图像，讲解每种函数的增长规律。

-教师通过实例演示，比较不同函数在同一区间内的增长快慢。

-情境互动：教师引导学生小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述不同函数的增长特点。

-教师总结并强调每种函数增长快慢的关键点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生判断给定函数的增长快慢，并解释理由。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几个学生的答案进行全班分享和讨论，确保学生对知识点的理解和掌握。

4.课堂提问和核心素养能力拓展（用时10分钟）

-教师提出问题：“在实际问题中，我们如何选择合适的函数模型来描述增长过程？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，强调数学建模和数据分析的重要性。

-教师给出一个综合性的问题，要求学生运用所学知识，选择合适的函数模型，并解释其合理性。

-学生分小组讨论，教师参与指导，帮助学生构建解决问题的思路。

-每个小组汇报讨论结果，教师总结并进行点评，强调核心素养能力的培养。

5.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习要点。

-强调学生在日常生活中应用数学知识的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考和探究，为下节课的学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展函数增长比较的数学理论，包括泰勒展开、极限等概念，帮助学生更深入地理解函数增长的内在规律。

-介绍数学建模在实际问题中的应用，如人口增长模型、