第一单元 第三章 从细胞到生物体2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024).docxVIP

第一单元第三章从细胞到生物体2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024)

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设计思路

本节课以人教版2024-2025学年新教材七年级上册生物《第一单元第三章从细胞到生物体》为教学内容，设计思路如下：

1.结合学生认知特点，以生动有趣的实例引入细胞概念，激发学生学习兴趣。

2.通过观察细胞模型和显微镜下的细胞图像，让学生直观感受细胞的结构和功能。

3.以案例分析、小组讨论等形式，引导学生探究细胞如何构成生物体，理解生物体的基本组成。

4.通过课堂实验，让学生动手操作，验证细胞的结构与功能，培养学生的实践能力和科学思维。

5.结合生活实际，讲解细胞在生物体中的作用，提高学生的生活常识和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、实践创新等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：引导学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，树立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究细胞结构与功能的关系，发展科学思维能力。

3.实践创新：通过动手操作和小组合作，提高学生的实践能力，鼓励学生在实际问题中提出创新性解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞的基本结构和功能。

2.细胞如何构成生物体。

难点：

1.细胞内部结构的复杂性和功能的具体实现。

2.细胞层次与生物体层次之间的联系。

解决办法：

1.使用细胞模型和图示，直观展示细胞结构，通过互动问答，帮助学生理解细胞各部分的功能。

2.设计课堂实验，如观察植物叶片的横切面，让学生亲自操作显微镜，观察细胞结构，从而理解细胞与生物体之间的联系。

3.通过案例分析，如研究动植物细胞的不同点，引导学生比较分析，深化对细胞构成生物体的理解。

4.结合实际生活中的例子，如植物的光合作用，让学生理解细胞功能与生物体生存的关系，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、细胞结构模型。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、数字化教学资源库、生物学科相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将继续学习《第一单元第三章从细胞到生物体》这一节的内容。上一节课我们已经初步了解了细胞的概念，那么这节课我们将深入探讨细胞如何构成生物体。下面，让我们一起进入今天的探究之旅。

1.导入新课

同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？对，是由各种各样的生物构成的。那么，这些生物体是如何构成的呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家翻到教材的第XX页，我们开始新课的学习。

2.自主学习

首先，我想请大家独立阅读教材第XX页至第XX页，了解细胞的基本结构和功能。在阅读过程中，请注意以下问题：

-细胞有哪些基本结构？

-每个结构有什么功能？

-细胞如何进行生命活动？

3.课堂讨论

（1）同学们，请分享一下你们在自主学习中的发现。谁愿意先来回答？

（2）很好，这位同学说细胞有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。那么，这些结构分别有什么功能呢？

（3）对了，细胞膜可以保护细胞，细胞质是细胞进行生命活动的场所，细胞核内含有遗传物质。那么，细胞是如何进行生命活动的呢？

（4）请大家思考一下，细胞层次与生物体层次之间有什么联系？

4.实验演示

为了更好地理解细胞的结构与功能，下面我将进行一个简单的实验演示。请大家观察显微镜下的洋葱表皮细胞，看看你们能否在显微镜下找到我们刚刚讨论过的细胞结构。

（1）实验演示：观察洋葱表皮细胞。

（2）学生观察：请在你们的实验记录本上记录下你们观察到的细胞结构。

（3）课堂讨论：请大家分享一下你们在实验中的发现，以及如何将这些结构与细胞功能联系起来。

5.案例分析

下面，我们来看一个案例。请大家阅读教材第XX页的案例：“植物的光合作用”。

（1）学生阅读：请同学们认真阅读案例，并思考以下问题：

-光合作用发生在哪个细胞结构中？

-光合作用需要哪些条件？

-光合作用对生物体有什么意义？

（2）课堂讨论：请大家分享一下你们对案例的理解。

6.总结提升

（1）学生总结：请同学们在小组内讨论，并尝试用你们自己的语言总结细胞如何构成生物体。

（2）课堂分享：请每个小组选一位代表来分享你们的总结。

7.课堂小结

同学们，今天我们学习了《从细胞到生物体》这一节的内容。通过自主学习、实验演示、案例分析等方式，我们深入了解了细胞的结构与功能，以及细胞如何构成生物体。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理解我们周围的世界。

8.作业布置

最后，我给大家布置一道作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“细