第22课 从局部抗战到全国抗战 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：第22课从局部抗战到全国抗战

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解和家国情怀。通过学习从局部抗战到全国抗战的历史过程，学生将能够分析历史事件的因果关系，理解抗日战争的历史意义，培养批判性思维和综合分析能力。同时，通过深入了解抗战中的英勇事迹，增强对民族文化的认同和对国家历史的尊重，激发学生的爱国情感和社会责任感。

学情分析

本节课面对的是2024-2025学年高一上学期的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需引导和培养。

学生在素质方面，具有一定的学习兴趣和探究精神，但可能在历史学科的学习深度和方法上存在不足。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、学习方法不当等问题，这些习惯可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。

在课程学习方面，学生对抗日战争有一定的了解，但对抗战的全过程及其历史意义可能认识不够深入。此外，由于现代信息技术的普及，学生可能对历史事件的了解更多来源于网络和影视作品，而非系统的教材学习，这可能会影响他们对历史知识的正确理解和评价。因此，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和批判性思维，同时引导他们形成正确的价值观和历史观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版（2019）必修中外历史纲要上教材。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、抗日战争时期地图、历史纪录片片段等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张抗日战争时期的历史图片，如“七七事变”的图片，引导学生观察并提问：“这张图片反映了什么历史事件？你们对这段历史有什么了解？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答进行简要总结，并引出本节课的主题：“今天我们将学习第22课，从局部抗战到全国抗战，了解这段重要的历史时期。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师按照教材内容，从“九一八事变”开始，讲解局部抗战的兴起，逐步过渡到全国抗战的爆发。

-教师通过板书和多媒体资源，详细讲解重要历史事件、人物和战略战术，如平型关大捷、台儿庄战役等。

-在讲解过程中，教师适时提问，如“为什么局部抗战会演变成全国抗战？”，“抗战中的英雄人物有哪些值得我们学习的精神？”等，引导学生思考并参与讨论。

-教师强调抗战胜利的历史意义，以及对抗日战争的国际影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据本节课所学内容，完成相关填空、选择和简答题。

-学生独立完成后，教师随机抽取学生回答，并对答案进行讲解和点评。

-教师根据学生的练习情况，针对学生的错误和不足进行补充讲解。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出开放性问题：“抗日战争对我们的国家有哪些深远的影响？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师总结学生的发言，强调抗日战争对中华民族的伟大意义，以及我们应该如何继承和发扬抗战精神。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在学习本节课内容时的感受和收获。

-学生自由发言，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并布置课后作业。

6.结束语（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调抗日战争的历史教训和抗战精神。

-教师提醒学生课后复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

本节课的教学设计注重学生的参与和思考，通过师生互动和课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和家国情怀。同时，通过巩固练习和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读《抗日战争全史》，该书详细记载了抗日战争的全程，包括战争背景、战役经过、历史意义等，有助于学生更深入地理解抗日战争的复杂性。

-《中国抗日战争时期的军事战略》一书，分析了抗日战争时期的军事战略和战术，适合对军事历史感兴趣的学生阅读。

-鼓励学生阅读《抗战时期的民间故事》，