Module 6 Unit 1 Here are his hands （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module6Unit1Herearehishands（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module6Unit1Herearehishands。本节课主要围绕人体部位词汇展开，包括以下内容：

1.学习人体部位词汇：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,hands,legs,feet等；

2.掌握句型：Herearehis/her...和Herearemy...；

3.培养学生运用所学词汇和句型进行简单描述和交流的能力；

4.通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，增强学生的合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用人体部位词汇和句型进行描述和交流，提高语言表达和沟通能力。

2.文化意识：通过了解和描述人体部位，学生能够增强对不同文化背景下人们对身体部位的认知和表达方式的了解。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够培养观察、分析和概括的能力，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够通过参与歌曲、游戏等活动，激发学习兴趣，培养自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一些基础英语词汇和简单的句型，具备一定的英语听说能力。但对于人体部位词汇的掌握可能不够全面，需要通过本节课的学习来丰富和巩固。

2.能力层面：学生在课堂上表现出较好的参与度和互动性，但个别学生在表达时可能还显得有些紧张和不自信。本节课将通过互动游戏和小组活动，帮助学生提高自信心和表达能力。

3.素质方面：学生在合作、分享和遵守纪律方面表现良好，但注意力有时容易分散。通过本节课的设计，将引导学生专注于课堂活动，提高学习效果。

4.行为习惯：学生已逐渐养成按时完成作业和参与课堂活动的习惯，但部分学生在自主学习方面还有待加强。本节课将鼓励学生主动参与，培养他们自主学习的意识。

5.课程学习影响：学生对英语学习具有浓厚的兴趣，但可能存在一定的学习焦虑。通过本节课的教学，将帮助学生克服焦虑，增强学习动力，为后续英语学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语三年级下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与人体部位相关的图片和单词卡片，以及教学视频，用于直观展示和加强记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片、视频和单词卡片，增强互动性和视觉效果。

4.教室布置：将教室划分为活动区，方便学生进行小组活动和角色扮演，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师拿出一个玩偶，引导学生观察并提问：“Canyoutellmewhatsthis?”

2.学生回答：“Itsadoll.”教师继续引导：“Yes,itsadoll.Now,letsseewhatpartsdoesithave?”

3.教师指玩偶的头部，引导学生说出“head”，并依次引导说出其他部位词汇。

4.提出问题：“Canyoufindthesepartsonyourownbody?”激发学生探索自己身体部位的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：掌握人体部位词汇和句型，提高描述和交流能力。

2.教学重点：人体部位词汇和句型的运用。

讲授过程：

1.教师展示教材中的图片，引导学生说出每个部位的名字，如“head,eyes,ears,nose,mouth,arms,hands,legs,feet”。

2.教师用句型“Herearehis/her...”和“Herearemy...”进行示范，如：“Herearehiseyes.Herearemyeyes.”

3.学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能正确发音和运用句型。

4.教师通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇和句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶或同学，用所学词汇和句型描述其身体部位。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

3.小组展示：每组选代表进行展示，其他学生认真倾听并进行评价。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“Canyoudescribeyourfriendsbodypart