Unit 3 My weekend plan part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanpartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanpartC。本部分主要围绕周末计划展开，教学内容包括：

1.学习和掌握本单元的核心词汇：visit,go,haveagoodtime,relax等，以及相关短语。

2.学习和运用一般将来时态，描述周末计划和打算。

3.通过阅读对话，理解对话内容，提高阅读理解能力。

4.培养学生用英语进行日常交流的能力，尤其是关于周末活动的谈论。

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，增强团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型描述个人周末计划，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过讨论周末活动，增强学生对中西方文化差异的认识，促进跨文化交流。

3.思维品质：鼓励学生创造性思考，在描述周末计划时运用想象力，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用一般将来时态描述未来的计划或打算。

②学习和运用本单元的核心词汇和短语，如visit,go,haveagoodtime,relax等。

2.教学难点

①正确运用一般将来时态，特别是在句型中的变化和用法。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，描述个人周末计划，并能够理解和回应同伴的计划。

此外，教学重点还包括：

-通过阅读理解对话内容，提取关键信息。

-培养学生通过听力和口语练习，提高英语交流能力。

教学难点还包括：

-学生在描述周末计划时，可能难以准确使用一般将来时态的语态和时态变化。

-在小组讨论中，学生可能会遇到表达个人观点和想法的困难，需要引导他们如何用英语进行有效沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级上册，确保每位学生都有教材或电子学习资料。

2.辅助材料：收集与周末活动相关的图片、视频，以及制作PPT课件，以辅助词汇学习和情景模拟。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文对话录音和单词卡片，要求学生预习并掌握核心词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能用一般将来时态描述你的周末计划吗？”，引导学生思考和运用新学知识。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听录音和查看单词卡片，理解对话内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并尝试用英语描述自己的周末计划。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于周末活动的视频，激发学生对本课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的用法，结合课文中的例句，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习描述周末计划。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用目标语言描述周末计划。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论并寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法点。

-实践活动法：通过模拟对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用一般将来时态写一篇关于自己周末计划的短文。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习相关内容。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业