Unit4 My Home （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyHome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit4MyHome为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与家庭相关的词汇和句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示图片或实物，引导学生关注家庭环境，激发学习兴趣。

2.新课导入：利用多媒体课件展示课文，让学生初步感知本课主题，引导学生学习新词汇和句型。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，用所学词汇和句型描述自己的家庭环境，提高学生的口语表达能力。

4.情景模拟：设置家庭场景，让学生在模拟情景中运用所学知识，培养实际运用能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，拓展学生的知识面。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与家庭环境相关的英语词汇和句型，能够在真实语境中描述自己的家庭和生活空间。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同文化背景下的家庭结构和居住环境，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过英语表达个人观点和感受，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过听、说、读、写多种方式获取和处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握与家庭环境相关的词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen”等。

②学会使用句型“Whereis/are...?Its/in...”来询问和描述物品的位置。

③能够用英语简单介绍自己的家，如“Ihaveabigbedroom.Ithas...”。

2.教学难点：

①正确使用介词“in,on,under,behind”来描述物品的具体位置。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如在实际的家庭场景中询问和回答物品的位置。

③培养学生用英语思维进行表达，减少中式英语的出现。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用情境教学法，通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习使用英语。

②运用任务型教学法，设计各种任务和活动，引导学生主动参与，提高实际语言运用能力。

③使用互动式教学法，鼓励学生提问和回答，促进师生之间的互动交流。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解家庭环境相关词汇和句型。

②使用教学软件进行语音识别和纠正，帮助学生改进发音。

③通过电子白板进行互动游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括家庭环境的图片和基本句型，要求学生预习。

设计预习问题：如“Canyounametheroomsinahouse?”和“Howdoyoudescribethelocationofsomething?”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习家庭环境相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个动画视频，引出家庭环境的主题。

讲解知识点：详细讲解“Whereis/are...?Its/in...”句型的用法，并通过例子演示。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己的房间布局。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解家庭环境描述的英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语描述房间物品位置。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点句型和词汇。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与家庭环境描述相关的写作作业，如写一篇关于自己家的短文。

提供拓展资源：提供一些关于家庭设计和装饰的英文网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成家庭环境描述的写作作业。

拓展学习：学生访问提供的英文网站，了解