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《钉纽扣》(说课稿)吉美版三年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《钉纽扣》,选自吉美版三年级上册综合实践活动教材。课程主要围绕如何使用针线将纽扣固定在布料上,培养学生的动手能力和生活实践技能。
2.教学内容与学生已有知识的联系:在之前的学习中,学生已经掌握了简单的手工制作技巧,如剪纸、粘贴等,具备一定的动手能力。本节课的内容将引导学生运用这些技能,将纽扣钉在布料上,从而巩固和提高学生的动手操作能力,同时锻炼学生的耐心和细心。教学内容与学生的生活实际密切相关,有助于提高学生的生活自理能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、生活适应能力和审美情趣。通过《钉纽扣》这一实践活动,学生将学会基本的缝纫技巧,培养动手操作和解决问题的能力;在实践过程中,学生需要耐心、细致地完成每个步骤,锻炼其专注力和自我管理能力;同时,学生在选择纽扣和布料的过程中,将提升审美鉴赏能力,从而全面发展学生的核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是使学生掌握钉纽扣的基本步骤和方法,以及如何正确使用针线工具。具体包括:
-正确识别和选择合适的纽扣和布料。
-学会穿针引线的方法,包括如何打结和保持线的整洁。
-掌握钉纽扣的步骤,如定位、打孔、固定等。
例如,在讲解如何打结时,教师需要强调结的牢固性,避免在后续操作中松脱,这是确保纽扣固定不松动的重要环节。
2.教学难点
本节课的教学难点主要在于学生对于针线操作的不熟练和对手工制作细节的把握。具体包括:
-学生在使用针线时可能出现的困难,如线容易打结、手眼协调能力不足等。
-对于钉纽扣过程中需要用到的手工技巧,如如何让针穿过布料和纽扣孔的正确角度和力度。
例如,学生可能在尝试将针穿过纽扣孔时,因为角度和力度掌握不当而导致线断或布料损坏。教师需要通过示范和个别指导,帮助学生掌握正确的操作技巧,如保持线的松弛度适中,以及在穿过布料时使用均匀的力度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备吉美版三年级上册综合实践活动教材,以便于学生跟随课程进度学习和复习。
2.辅助材料:准备钉纽扣的教学视频、相关步骤的图片和图表,以及钉纽扣所需的各种纽扣和布料样品,以直观展示教学内容。
3.实验器材:准备针线、剪刀、纽扣等必要的缝纫工具,并确保所有器材清洁、安全、完整。
4.教室布置:将教室划分为小组工作区,每组配备必要的工作台和工具箱,以便学生分组进行钉纽扣实践活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对钉纽扣的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道钉纽扣是什么技能吗?它在我们的生活当中有什么重要作用?”
-展示一些关于钉纽扣的实物,如各种样式的纽扣和布料,让学生初步感受钉纽扣的魅力和实用性。
-简短介绍钉纽扣的基本概念,以及它在生活中的应用,为接下来的学习打下基础。
2.钉纽扣基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解钉纽扣的基本概念、操作步骤和注意事项。
过程:
-讲解钉纽扣的定义,包括其主要操作步骤,如穿针引线、定位、打孔、固定等。
-详细介绍每个步骤的操作方法,使用实物或图示帮助学生理解。
-通过实例,让学生更好地理解钉纽扣在实际生活中的应用。
3.钉纽扣案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解钉纽扣的技巧和实用性。
过程:
-选择几个典型的钉纽扣案例进行分析,如不同类型的纽扣如何钉制。
-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项,让学生全面了解钉纽扣的多样性。
-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用,以及如何通过钉纽扣解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论钉纽扣的技巧改进和创新方向,并提出实际可行的建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与钉纽扣相关的主题进行深入讨论,如如何提高钉纽扣的效率。
-小组内讨论该主题的操作方法、技巧以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对钉纽扣技巧的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的操作方法、技巧及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调钉纽扣技巧的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括钉纽扣的基本概念、操作步骤、案例分析等。
-强调钉纽扣技
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