第三章　第二节　一　陆地地形　海底地形说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册.docxVIP

第三章第二节一陆地地形海底地形说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过深入浅出地讲解海底地形，帮助学生建立对陆地与海底地形的基本认识，增强学生的地理空间概念。结合湘教版初中地理七年级上册第三章第二节的教学内容，我将引导学生理解海底地形的特点及其与陆地地形的关联，培养他们观察、分析地理现象的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养地理实践力：通过观察和分析海底地形图，提高实地观察与地图解读能力。

2.发展综合思维：理解海底地形与陆地地形的相互关系，形成对地球整体性的认识。

3.提升人地协调观念：认识到人类活动对海底地形的影响，增强保护海洋环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球的形状、地图的绘制和使用等基础知识，对陆地地形有了初步了解，能够识别基本的地形类型如平原、高原、山地等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对未知领域充满好奇心，对地理现象有浓厚的探索兴趣。他们在观察、描述和归纳方面具备一定能力，喜欢通过实物、图像和互动活动来学习。学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解海底地形的具体形态、成因及与陆地地形的关联方面遇到困难。此外，地图的阅读和解析可能会成为一部分学生的挑战，尤其是对地图符号和比例尺的理解。在分析海底地形对人类活动的影响时，学生可能需要更多的实际案例来加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍海底地形的基本特征和分类。

-运用讨论法，鼓励学生就海底地形对人类活动的影响进行小组讨论。

-实施案例分析法，通过具体实例帮助学生理解海底地形的形成过程。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示海底地形的三维图像，增强直观感受。

-利用教学软件进行互动式学习，如地图标注和地形模拟。

-引入网络资源，如海洋探索网站，以拓展学生的学习视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！上一节课我们一起学习了陆地地形，那么大家知道地球上的海洋深处是什么样的吗？今天，我们将要学习第三章第二节的内容——海底地形。

二、探究海底地形的特征

1.首先，请同学们打开教材，翻到第三章第二节。我们先来了解一下海底地形的基本特征。请大家仔细阅读教材第一段，思考海底地形主要由哪些部分组成。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你的阅读心得。对了，海底地形主要由大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和海岭组成。同学们，这些地形各有什么特点呢？

3.接下来，我将展示一些海底地形的图片，请大家观察并说出它们分别属于哪种地形。同时，请你们思考这些地形是如何形成的。

三、讲解海底地形的形成原因

1.现在，我们来探讨一下海底地形的形成原因。请大家阅读教材第二段，了解海底地形形成的基本原理。

2.根据教材内容，海底地形的形成与地球板块的运动密切相关。请同学们结合教材，思考以下问题：海底地形是如何随着板块运动而变化的？

3.现在，我想请一位同学来回答这个问题。很好，海底地形的形成确实与板块运动有着密切关系。例如，大陆架是大陆边缘的延伸部分，大陆坡是大陆架与洋盆之间的过渡区域，海沟则是板块俯冲带附近形成的地形。

四、分析海底地形与人类活动的关系

1.接下来，我们来探讨一下海底地形与人类活动的关系。请大家阅读教材第三段，了解海底地形对人类活动的影响。

2.根据教材内容，海底地形对人类活动的影响主要体现在以下几个方面：渔业、航运、资源开发等。请同学们结合教材，思考以下问题：海底地形是如何影响这些领域的？

3.现在，我想请一位同学来回答这个问题。非常好，海底地形对渔业的影响主要体现在渔场的分布，对航运的影响主要体现在航道的畅通，对资源开发的影响则体现在矿产资源和海洋能源的利用。

五、实践环节

1.现在，我们来做一个实践活动。请大家拿出一张海底地形图，尝试标注出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和海岭等地形。

2.在标注过程中，请注意观察海底地形的特点，以及它们之间的相互关系。完成后，请与周围的同学交流一下你们的发现。

六、总结与拓展

1.通过本节课的学习，我们了解了海底地形的特征、形成原因及其与人类活动的关系。请同学们回顾一下本节课的主要内容，并分享你的收获。

2.最后，我想请大家思考一个问题：海底地形的演变对我们人类有什么启示？请大家课后继续思考，下节课我们一起来讨论。

3.本节课我们就讲到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的地理素养。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够