2.1流水地貌 说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一[001].docxVIP

2.1流水地貌说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

一、设计思路

本节课以湘教版高中地理必修一第二章“2.1流水地貌”为核心内容，旨在通过讲解与实例分析，使学生理解流水地貌的形成过程及其特点。课程设计思路如下：

1.导入：通过展示我国典型的流水地貌图片，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.讲解：结合教材，详细讲解流水侵蚀、搬运、堆积等过程，以及由此形成的不同地貌类型。

3.案例分析：选取具体案例，如长江三峡、黄河壶口瀑布等，分析其地貌特点及形成原因。

4.互动讨论：组织学生分组讨论，探讨流水地貌与人类活动的关系，以及如何保护这些地貌资源。

5.总结：归纳总结本节课所学内容，强调流水地貌的研究意义。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。具体目标如下：

1.人地协调观：通过分析流水地貌的形成过程，引导学生关注人与自然环境的相互关系，增强保护自然环境的意识。

2.综合思维能力：训练学生运用地理学原理，综合分析不同流水地貌类型的成因、特点及其对人类活动的影响。

3.地理实践力：鼓励学生通过实地考察、观测等方式，深入了解流水地貌，提高地理实践能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①流水侵蚀、搬运、堆积等地质作用的过程及其形成的地貌类型。

②典型流水地貌的案例分析，如河流的侵蚀地貌、堆积地貌和地貌发育的时空规律。

2.教学难点

①理解和掌握流水侵蚀、搬运、堆积作用中各种地质力量的作用机制及其相互关系。

②结合具体案例，深入分析流水地貌形成过程中各种因素的作用和影响，如气候、地形、植被等。

③将理论知识与实际地理环境相结合，培养学生对流水地貌的识别和解释能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍流水地貌的形成原理和分类。

2.案例分析法，通过具体实例让学生理解流水地貌的特点。

3.小组讨论法，鼓励学生分组探讨流水地貌与人类活动的关系。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示流水地貌的图片和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件模拟流水侵蚀和堆积过程，帮助学生理解地貌演变。

3.利用互联网资源，提供相关学术文章和在线地图，扩展学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于流水侵蚀、搬运、堆积的图文资料），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“流水地貌的形成过程”课题，设计问题如“列举三种常见的流水侵蚀地貌，并简述其形成原因”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解流水地貌的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解流水地貌相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国著名河流地貌图片，如长江三峡，引出流水地貌的课题。

讲解知识点：详细讲解流水侵蚀、搬运、堆积的过程及其形成的地貌类型，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论不同地区流水地貌的特点和成因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“黄河壶口瀑布的形成原因是什么？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同地区的流水地貌。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解流水地貌的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握流水地貌的特点和成因。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解流水地貌的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置作业如“绘制某地区流水地貌分布图，并分析其成因”。

提供拓展资源：提供与流水地貌相关的拓展资源，如学术文章、在线地图等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法