第二单元 遵守社会规则 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

第二单元遵守社会规则说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治八年级上册第二单元“遵守社会规则”。本单元主要包括第三课“社会生活离不开规则”的第一课时“维护秩序靠规则”和第二课时“规则与秩序”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生回顾已学的有关社会秩序和规则的基础知识，如法律、纪律等，帮助学生认识到社会规则对于维护社会秩序的重要性。同时，结合学生的生活实际，让学生理解遵守社会规则的意义，培养良好的行为习惯，提高法治素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生将能够理解社会规则对于维护社会秩序的重要性，树立遵守规则的意识，增强法治观念；同时，学生将学会在日常生活中积极履行社会责任，养成守规矩、遵纪守法的行为习惯；最终，学生将培养出良好的公民素养，为构建和谐社会贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解社会规则的作用，认识到遵守规则对于个人和社会的重要性。

②培养学生遵守社会规则的自觉性，提高他们在实际生活中运用规则解决问题的能力。

2.教学难点

①引导学生正确理解规则与自由的关系，克服对规则产生的抵触情绪，树立正确的规则意识。

②帮助学生将理论知识转化为实际行动，将遵守规则的意识融入日常生活，形成良好的行为习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合，通过案例研究来具体分析社会规则的实际应用，同时采用项目导向学习，鼓励学生自主探究。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会场景中的规则遵守情况；开展小组讨论，让学生分享遵守规则的体验和感悟；通过案例分析，让学生探讨规则违反后的后果。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例，使用视频资料来辅助讲解，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“遵守社会规则”的相关案例和问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：设计如“举例说明社会规则在你生活中的作用”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解社会规则的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解“遵守社会规则”的相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个违反社会规则的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解社会规则的种类、作用以及遵守规则的重要性。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何遵守社会规则。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践加深对遵守社会规则的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解知识点，帮助学生系统掌握“遵守社会规则”的相关知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何遵守社会规则。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解遵守社会规则的重要性，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“遵守社会规则”相关的作业，如撰写遵守规则的心得体会。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作反思自己对社会规则的理解和遵守情况。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进学生的自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能