人教版《历史与社会》八年级下册《综合探究七 走进工业革命故乡 感悟工业时代变迁》说课稿.docx

人教版《历史与社会》八年级下册《综合探究七走进工业革命故乡感悟工业时代变迁》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《历史与社会》八年级下册的《综合探究七走进工业革命故乡感悟工业时代变迁》。本节课主要围绕工业革命故乡的发展变迁展开，具体内容包括：

1.工业革命的起源与发展：介绍工业革命的概念、起源以及其在英国的发展过程。

2.工业革命对故乡的影响：分析工业革命对英国社会、经济、文化等方面的影响。

3.工业时代的变迁：探讨工业革命以后，故乡英国在社会、经济、科技等方面的变迁。

4.感悟工业时代的变迁：通过对比过去和现在，让学生深刻体会工业时代的发展和变迁。

5.思考与启示：引导学生从工业革命故乡的变迁中，思考工业时代的发展对人类社会的启示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习工业革命故乡的发展变迁，培养学生建立时空观念，理解不同时期的社会背景和发展特点。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解工业革命的起源、发展和影响，培养学生的实证思维。

3.历史解释：分析工业革命对故乡英国的影响，以及工业时代的变迁，培养学生的历史解释能力。

4.历史思维：通过对比过去和现在，培养学生的历史思维，让学生从工业革命故乡的变迁中，思考工业时代的发展对人类社会的启示。

5.价值观：引导学生认识工业革命带来的社会变革，正确看待工业发展对人类生活的影响，培养学生的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了工业革命的概念、起源以及其对社会的影响。他们还掌握了一些相关的历史知识，如英国的殖民扩张、资本主义世界市场的形成等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇，他们善于通过图片、视频等媒体资源来直观地了解历史。在学习能力方面，他们具备一定的分析史料、解释历史现象的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业革命的影响时，学生可能会对工业革命带来的社会变革、人类生活方式的改变等方面产生困惑。此外，如何从史料中提取有效信息，以及对工业革命背景、过程和影响的深入理解，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享观点等方式，激发学生的思考，培养他们的历史解释能力。

-案例分析法：以工业革命故乡的变迁为例，让学生分析具体案例，提高他们的史料实证能力。

-时空观念法：引导学生建立时空观念，理解工业革命在不同时间段的影响和发展。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示工业革命的发展过程，增强学生的学习兴趣。

-网络搜索：引导学生利用网络资源，搜集有关工业革命的资料，提高他们的自主学习能力。

-教学软件辅助：运用教学软件，如历史模拟游戏等，让学生亲身体验工业时代的变迁，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕工业革命故乡的变迁，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述工业革命故乡的变迁故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工业革命的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。