高中信息技术教科版选修2说课稿-2.2 图形、图像的获取与加工-.docxVIP

高中信息技术教科版选修2说课稿-2.2图形、图像的获取与加工-

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

高中信息技术教科版选修2第2章第2节《图形、图像的获取与加工》，本节课主要内容包括：

1.图形、图像的基本概念及分类。

2.图形、图像的获取方法，包括扫描、下载、截图等。

3.图形、图像的加工技术，包括裁剪、调整大小、色彩调整、滤镜应用等。

4.图形、图像的存储格式及其特点。

5.实践操作：利用图像处理软件（如Photoshop）进行图形、图像的获取与加工。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取图形、图像信息的能力，提升信息敏感度和甄别能力。

2.计算思维：通过图形、图像处理技术的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息加工能力：掌握图形、图像的基本加工技巧，提升信息处理和创新能力。

4.信息伦理：强调在图形、图像获取与加工过程中的合法合规，培养学生的信息伦理意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和信息技术的基本概念，对图像有一定的了解，能够使用基本的图像浏览软件。

2.学习兴趣：学生对图像的获取与加工具有浓厚的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新技能。

学习能力：学生具备一定的自学能力和动手能力，能够跟随教师指导完成操作任务。

学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过案例学习和小组讨论来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图像处理软件的使用上可能会遇到操作不熟练的问题，对图像格式和存储概念的理解可能存在误区，同时在图像加工过程中可能会对色彩调整、滤镜应用等技术掌握不够精细。

四、教学资源

1.软件资源：图像处理软件（如Photoshop）、截图工具、图像浏览软件。

2.硬件资源：计算机、扫描仪、打印机。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：网络图像素材库、教学PPT、操作指南文档。

5.教学手段：案例教学、现场演示、分组讨论、实践操作。

五、教学过程

同学们，今天我们将一起学习高中信息技术教科版选修2第2章第2节《图形、图像的获取与加工》。在这一节中，我们将了解图形、图像的基本概念，学习如何获取和加工图形、图像，以及如何在日常生活中运用这些技能。下面，让我们开始今天的教学吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们平时在生活中是否经常接触到图形、图像呢？比如，拍照、设计海报、制作课件等。

（2）那么，你们知道图形、图像是如何获取和加工的吗？今天，我们就来学习这方面的知识。

2.图形、图像的基本概念及分类

（1）首先，我们来了解一下图形、图像的基本概念。图形是指由线条、颜色、形状等元素组成的视觉符号，而图像是指通过扫描、拍摄等方式获取的实际场景的视觉表现。

（2）接下来，我们来看一下图形、图像的分类。图形可以分为矢量图形和位图图像，矢量图形是由数学方程描述的，可以无限放大而不失真，而位图图像则是由像素点阵组成的，放大后会失真。

3.图形、图像的获取方法

（1）现在，我们来学习图形、图像的获取方法。常见的获取方法有扫描、下载、截图等。

（2）请同学们打开计算机，尝试使用截图工具截取屏幕上的图像，并保存到指定文件夹。

4.图形、图像的加工技术

（1）接下来，我们将学习图形、图像的加工技术。加工技术包括裁剪、调整大小、色彩调整、滤镜应用等。

（2）请同学们打开图像处理软件，选择一张图片，尝试进行以下操作：

a.裁剪图片，去除多余的部分。

b.调整图片的大小和分辨率。

c.对图片进行色彩调整，包括亮度、对比度、饱和度等。

d.应用滤镜，改变图片的视觉效果。

5.图形、图像的存储格式及其特点

（1）在学习了图形、图像的获取与加工后，我们需要了解不同存储格式及其特点。

（2）请同学们查阅资料，了解以下几种常见图像格式的特点：JPEG、PNG、GIF、BMP等。

6.实践操作

（1）现在，让我们来进行实践操作。请同学们分组，每组选择一张图片，运用所学知识进行加工，制作一份创意作品。

（2）在操作过程中，同学们可以相互交流、讨论，遇到问题可以随时向我提问。

7.成果展示与评价

（1）实践操作完成后，请各组展示自己的创意作品，并简要介绍加工过程中的心得体会。

（2）接下来，我们将进行作品评价。请同学们从创意性、技术性、美观性等方面对各组作品进行评价。

8.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们掌握了图形、图像的获取与加工方法，以及不同存储格式的特点。

（2）在今后的学习和生活中，我们可以运用这些技能，制作出更加美观、实用的图形、图像作品。

（3）最后，请同学们思考一个问题：如何将所学知识运用到实际生活中，为我们的生活增添色彩？

至此，今天的课程就结束了。希望大家能够将