剪纸艺术（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx

剪纸艺术（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

一、教学内容

本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动课程《剪纸艺术》，选自粤教版教材。课程主要包括以下内容：

1.剪纸艺术的起源与发展简史。

2.剪纸的基本材料与工具。

3.剪纸的基本技巧与制作步骤。

4.常见剪纸图案的识别与创作。

5.剪纸作品的欣赏与评价。

本节课旨在让学生了解剪纸艺术的历史背景，掌握剪纸的基本技巧，培养动手能力与审美情趣，提高综合实践能力。

二、核心素养目标

1.实践创新：运用剪纸技巧创作个性化作品，发展动手操作与创新思维。

2.美学鉴赏：培养对剪纸艺术美的感知与鉴赏能力，提高审美水平。

3.文化理解：了解剪纸艺术在中华传统文化中的地位，增强文化自信。

4.学习品质：通过剪纸活动，锻炼耐心与细致，培养自主学习与合作交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①剪纸的基本技巧与制作步骤，包括折纸、画线、剪裁等基础操作。

②常见剪纸图案的识别与创作，如对称图案、连续图案的设计与制作。

2.教学难点

①剪纸过程中的精细操作，如精确剪裁、细致描绘等，需要学生具有较高的动手能力和耐心。

②创作具有个性化与创意的剪纸作品，要求学生能够将所学技巧灵活运用，并融入自己的创意元素。

③对剪纸艺术文化的深入理解，包括剪纸在民间习俗中的应用及其象征意义，需要学生结合历史文化背景进行思考。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版四年级下册综合实践活动《剪纸艺术》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集并准备剪纸艺术相关的图片、视频资料，以及经典剪纸作品电子文档。

3.实验器材：准备剪刀、刻刀、彩纸、铅笔等剪纸制作工具和材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置剪纸作品展示区，划分学生操作区域，准备必要的桌椅和剪刀等工具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组精美的剪纸作品图片，激发学生的兴趣和好奇心。随后，提出问题：“你们知道这些是什么艺术作品吗？它们有什么特别之处？”引导学生思考剪纸艺术的特点，自然导入新课《剪纸艺术》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍剪纸艺术的起源和发展，让学生了解剪纸在中华传统文化中的地位。接着，详细讲解剪纸的基本材料、工具和制作步骤，包括折纸、画线、剪裁等。然后，展示常见剪纸图案，如对称图案、连续图案等，并示范如何创作这些图案。最后，引导学生了解剪纸艺术在民间习俗中的应用及其象征意义。

②巩固练习（10分钟）

在学生掌握基本剪纸技巧后，组织学生进行现场剪纸练习。教师提供简单的剪纸图案，指导学生按照步骤进行制作。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并鼓励他们发挥创意。

③课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在剪纸练习中的体验和收获。同时，总结本节课的主要内容，强调剪纸艺术在传统文化中的地位和价值，以及学生在创作过程中所展现出的实践创新能力、审美鉴赏能力和文化理解。

④作业布置（5分钟）

布置以下作业：①根据本节课所学，创作一幅个性化的剪纸作品，下周一带到课堂进行展示。②搜集剪纸艺术在民间习俗中的应用案例，下节课分享。

⑤课堂延伸（5分钟）

鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，了解更多的剪纸艺术家和作品。同时，提醒学生关注身边的传统文化，学会发现和欣赏生活中的美。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统剪纸艺术》：介绍剪纸艺术的历史、流派、技法以及代表人物。

-《剪纸艺术与文化》：探讨剪纸艺术在民间习俗、节日庆典中的文化内涵和象征意义。

-《剪纸创作实践指南》：详细讲解剪纸创作的步骤、技巧和注意事项。

-《剪纸艺术鉴赏》：分析经典剪纸作品的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看剪纸艺术相关的视频，如《中国剪纸艺术大师访谈录》，了解剪纸艺术家的创作历程和心得。

-参观剪纸艺术展览，或者访问民间剪纸艺术家的工作室，亲身体验剪纸艺术的魅力。

-尝试创作更加复杂的剪纸作品，如多层次剪纸、立体剪纸等，挑战自己的技巧和创意。

-深入研究剪纸艺术在各地民间习俗中的应用，如婚礼、春节、端午节等，了解其背后的文化故事。

-探究剪纸艺术与其他传统艺术的联系，如与中国画、民间刺绣等艺术形式的相互影响和融合。

-撰写关于剪纸艺术的研究报告，分享自己的学习心得和对剪纸艺术的理解。

-参与学校或社区的剪纸艺术活动，与他人交流学习，共同传承和发扬传统文化。

-利用网络资源，如在线剪纸教学平台，学习更多剪纸技巧和创作方法。

-尝试将剪纸艺术与现代设计元素结合，创作出具有时代感的剪纸作品。

七、教学反思与改进

在完成了《剪纸艺术》这一课的教学之后，我进行了深