11多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合四年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课的设计意图是通过引导学生探索我国多姿多彩的民间艺术，激发学生热爱传统文化的情感，提高学生的审美情趣和动手能力。课程内容紧密联系教材，旨在让学生在实践中了解民间艺术的魅力，培养他们对民间艺术的欣赏和传承意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是文化理解与传承素养，通过学生对民间艺术的了解和动手制作，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；二是审美鉴赏素养，培养学生对民间艺术的审美能力和鉴赏水平；三是实践创新素养，鼓励学生在创作过程中发挥想象，提升动手实践能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握民间艺术的基本概念和特点，能够识别常见的民间艺术形式。

②引导学生通过观察、讨论和实践，深入了解民间艺术的制作工艺和技法。

2.教学难点

①帮助学生理解民间艺术背后的文化内涵和历史价值，提高他们对民间艺术的认识和欣赏能力。

②指导学生在动手制作过程中，如何运用所学的民间艺术技法，创作出具有个性和创意的作品，同时保持民间艺术的独特风格。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-电脑及投影仪

-手工制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-民间艺术图片和视频资料

-电子版民间艺术教材

4.教学手段

-讨论与小组合作

-观察与实践

-作品展示与评价

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是多姿多彩的民间艺术。你们对民间艺术有多少了解呢？谁能告诉我民间艺术是什么？

生：民间艺术是流传于民间的艺术形式，如剪纸、泥塑、布艺等。

师：很好！那我们就一起来探究民间艺术的魅力吧！

2.感知民间艺术

（1）展示民间艺术作品图片，让学生初步感知民间艺术的多样性。

师：请大家看大屏幕，这里有很多民间艺术作品的图片，你们能认出它们是什么吗？

生：这是剪纸，那是泥塑，这是布艺……

（2）引导学生观察民间艺术作品的特点。

师：请大家仔细观察这些民间艺术作品，它们有什么共同点？

生：它们都很有特色，色彩鲜艳，造型独特。

3.探究民间艺术制作工艺

（1）分组讨论，了解民间艺术制作工艺。

师：现在请大家分成小组，每组选择一种民间艺术形式，探究它的制作工艺。

生：我们小组选择剪纸，我们要了解剪纸的制作过程。

（2）汇报讨论成果，分享民间艺术制作工艺。

师：请各组汇报你们的讨论成果，让大家了解一下你们选择的民间艺术制作工艺。

生：我们小组了解到，剪纸制作需要剪、刻、折等技巧，还要注意线条流畅和构图美观。

4.动手实践，体验民间艺术制作

（1）分发手工制作材料，讲解制作步骤。

师：现在请大家准备好手工制作材料，我将会讲解制作步骤，请大家认真听讲。

（2）学生按照步骤动手制作民间艺术作品。

师：请大家按照我讲解的步骤，开始制作自己的民间艺术作品。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

师：同学们在制作过程中遇到任何问题，都可以随时向我提问，我会尽力帮助你们。

5.作品展示与评价

（1）学生展示自己的民间艺术作品。

师：请大家把你们制作好的民间艺术作品展示给大家。

（2）学生互相评价，教师总结评价。

师：请大家互相评价一下对方的民间艺术作品，然后我会对大家的作品进行总结评价。

6.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容。

师：今天我们学习了多姿多彩的民间艺术，了解了民间艺术的特点和制作工艺，还亲自动手制作了民间艺术作品。

（2）拓展民间艺术知识。

师：民间艺术是中华传统文化的重要组成部分，我们要学会欣赏和传承民间艺术。下节课我们将学习更多关于民间艺术的知识。

7.课后作业（课后自主完成）

师：请大家课后收集一些民间艺术作品的照片或视频，下节课我们一起分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课中学习了民间艺术的基本概念、特点以及多种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、布艺等。通过教师的讲解和自己的实践，学生对这些知识点有了深入的理解和掌握。

2.技能提升方面：

学生在动手制作民间艺术作品的过程中，掌握了剪纸、泥塑等基本制作技巧，提高了动手实践能力。同时，学生在创作过程中学会了如何运用色彩、线条和形状表达自己的创意，审美能力得到了提升。

3.文化理解与传承方面：

4.团队协作与沟通方面：

在分组讨论和作品展示环节，学生学会了与他人合作、分享和倾听，提高了沟通协作能力。学生在评价他人作品的过程中，学会了客观、公正地评价他人，同时也学会了接受他人的评价。

5.创新意识方面：

学生