第5课 简单工具 第1课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docx

第5课简单工具第1课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

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课程基本信息

1.课程名称：第5课简单工具

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生认识简单的工具，如锤子、螺丝刀等，通过观察、操作和讨论，使学生了解这些工具的用途及使用方法，激发学生对科学探索的兴趣，培养动手能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验和记录的能力，通过动手操作简单工具，发展探究兴趣和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极观察、勇于尝试的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析工具的特性和使用方法，培养逻辑推理和创新能力。

学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇。在知识方面，学生已经具备了一些基本的自然科学常识，但关于工具的认识和使用还较为有限。在能力上，学生的动手操作能力和观察能力初步形成，但需要通过实践来进一步锻炼和提高。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和团队意识，但自我管理能力和自我学习能力尚需培养。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些特点，本节课将采用直观的教学方法和动手操作的活动，以吸引学生的注意力，并通过小组合作的方式，培养学生的合作能力和科学探究精神。同时，通过简单的工具使用教学，逐步引导学生形成科学的态度和思维习惯。

教学资源准备

1.教材：人教版《科学》一年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集简单工具的图片和视频，制作PPT用于展示工具的用途和使用方法。

3.实验器材：准备锤子、螺丝刀、扳手等简单工具，以及用于实验的安全防护用品。

4.教室布置：划分实验操作区，确保桌椅布局便于学生分组讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列常见工具的图片，如锤子、螺丝刀、扳手等，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些工具都是用来干什么的吗？谁能告诉我？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习这些简单的工具，了解它们的用途和使用方法。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.展示教材内容：教师打开教材，引导学生跟随教材内容，认识各种简单工具的名称和用途。

-用时5分钟

2.演示工具使用：教师现场演示如何使用锤子、螺丝刀等工具，边演示边讲解注意事项。

-用时10分钟

3.学生互动：教师邀请几名学生上台，指导他们正确使用工具，并鼓励学生相互交流心得。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组选择一种工具进行操作练习，教师巡回指导，纠正错误。

-用时5分钟

2.讨论交流：学生讨论使用工具的体验，分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们对简单工具有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点内容。

3.教师提问：“如果遇到一个问题，你们知道如何选择合适的工具来解决吗？”

4.学生回答，教师引导他们结合实际情况进行思考。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创意设计：教师提出一个实际问题，如“如何用现有的工具制作一个简易的书架？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师邀请几组学生分享他们的创意设计，并进行点评。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调简单工具的用途和使用方法。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象。

七、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，观察家中的工具，了解它们的用途，并记录下来。

整个教学过程以学生的参与和互动为主，教师引导学生主动探究，培养学生的核心素养，提高解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-简单工具的历史与发展：介绍工具的起源，以及人类历史上重要工具的发明对文明进步的影响。

-工具的分类与应用：详细讲解不同类型的工具，如手工工具、电动工具等，以及它们在现代生活中的应用。

-安全使用工具的注意事项：强调使用工具时需要注意的安全事项，如穿戴防护用品、正确操作等。

-创意工具设计：展示一些创新设计的工具，激发学生的创造力和设计思维。

-实用工具小窍门：分享一些使用工具的小技巧，提高学生的动手能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与工具相关的科普书籍或文章，如《工具的演变》、《生活中的