第5课 古代非洲与美洲（说课稿）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第5课古代非洲与美洲（说课稿）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下《第5课古代非洲与美洲》为教学内容，结合高一年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过导入非洲和美洲的地图，引导学生关注地理环境对文明发展的影响。

2.利用课文内容，介绍非洲和美洲古代文明的特点及其与中华文明的异同。

3.通过案例分析，让学生了解非洲和美洲古代文明在政治、经济、文化等方面的具体表现。

4.引导学生探讨非洲和美洲古代文明对后世的影响，激发学生的思考与兴趣。

5.最后进行课堂小结，巩固本节课所学内容，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够正确理解古代非洲与美洲文明发展的时间线索和空间分布。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析非洲与美洲古代文明的特点，形成对文明多样性的认识。

3.增强学生的历史思维，通过比较不同文明间的异同，锻炼其批判性思维和综合分析能力。

4.培养学生的家国情怀，认识到中华文明在世界文明中的地位，同时尊重世界文明的多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于世界古代文明的基本知识，包括中华文明、埃及文明、印度文明和希腊罗马文明等，对文明的基本要素如政治制度、经济发展、文化成就等有了初步的认识。

2.学生对非洲与美洲的历史文化表现出一定的好奇心，他们喜欢通过故事和案例来学习历史，具有较强的探究能力和合作学习倾向。然而，他们在历史分析方面的能力尚待提高，需要引导才能深入理解历史事件的内在联系。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对非洲和美洲古代文明了解不足，容易混淆不同文明的特点和历史背景；在分析文明发展时，可能难以把握文明之间的相互作用和影响；此外，学生可能缺乏将历史知识与现实世界联系起来的能力，需要教师在教学中加以引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史必修中外历史纲要下教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：收集非洲和美洲古代文明的图片、图表，以及相关历史视频片段，用于课堂展示和辅助讲解，增强直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分好讨论区域，准备白板和笔，方便学生讨论和记录要点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代非洲与美洲文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“提到非洲和美洲，你们想到了什么？它们的历史文明有哪些特别之处？”

-展示一些关于非洲和美洲的图片或视频片段，让学生初步感受这些文明的独特魅力。

-简短介绍本节课的主题，即古代非洲与美洲文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代非洲与美洲文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代非洲与美洲文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解古代非洲与美洲文明的定义，包括其主要的历史背景和文化特点。

-详细介绍非洲的埃及文明、埃塞俄比亚的阿克苏姆王国，以及美洲的玛雅文明、印加文明等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些文明的实际应用或作用。

3.古代非洲与美洲文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代非洲与美洲文明的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代非洲与美洲文明案例进行分析，如埃及的金字塔、玛雅的历法等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些文明的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从这些文明中汲取经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代非洲或美洲文明相关的主题进行深入讨论，如文明的衰落原因、文明的遗产等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代非洲与美洲文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代非洲与美洲文明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代非洲与美洲文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调这些文明在人类历史