第8课 动物的换毛与换羽（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第8课动物的换毛与换羽（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课动物的换毛与换羽（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

设计思路

本节课以冀人版三年级科学下册第8课《动物的换毛与换羽》为教学内容，设计思路如下：

1.通过观察、讨论的方式，引导学生认识动物换毛与换羽的意义和过程。

2.结合生活实际，让学生了解不同动物的换毛与换羽现象，增强学生们的观察力和生活联系。

3.通过实验、互动游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和合作意识。

4.以课本为依据，注重知识传授与实际应用的结合，培养学生的科学思维和探究精神。

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生观察、描述动物换毛与换羽现象的能力，通过实验和讨论，提高分析问题和解决问题的科学思维能力。

2.科学态度与价值观：引导学生形成对生命现象的好奇心，培养尊重生命、关注生态环境的科学态度。

3.科学实践与创新：鼓励学生运用所学知识，设计简单的观察或实验方案，培养动手操作和创新实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对动物的基本特征和分类有一定的了解。

-学生在之前的课程中已经学习过动物的生长变化和适应环境的基本概念。

-学生可能对动物的毛发和羽毛有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物的行为和生理现象通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察和描述能力，能够通过图片和实物进行简单的观察和记录。

-学生偏好互动和合作学习，喜欢通过实验和游戏来探索科学知识。

-学生的学习风格多样，有的善于动手操作，有的喜欢听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对动物换毛与换羽的具体过程和机制理解不深，需要通过具体的实例来加深理解。

-观察和记录动物换毛与换羽现象可能需要耐心和细致的观察，对一些学生来说可能是一项挑战。

-学生可能混淆不同动物的换毛与换羽周期和特点，需要通过对比和归纳来加以区分。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、音响设备

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：动物换毛与换羽的电子图片、视频资料、科普文章

-教学手段：实物观察、小组讨论、实验演示、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同动物的换毛与换羽的图片，引发学生对这一现象的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的动物特征和生长变化，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍动物换毛与换羽的定义、过程和意义，讲解不同动物的换毛与换羽周期。

-举例说明：通过展示具体的动物换毛与换羽的实例，如鸟类换羽的视频，帮助学生形象理解知识。

-互动探究：将学生分组，每组观察一种动物换毛或换羽的样本，讨论并记录观察到的现象，随后在全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据观察到的动物换毛与换羽现象，设计一个简单的观察实验，记录实验过程和结果。

-教师指导：在学生进行实验时，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，并给予必要的提示。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调动物换毛与换羽的重要性，以及它在自然界中的普遍性。

-鼓励学生提出疑问，对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察身边的动物（如宠物猫、狗等）的换毛或换羽现象，记录观察结果，下节课分享。

-要求学生查阅相关资料，了解不同动物换毛与换羽的特点，准备进行下节课的讨论。

学生学习效果

-学生能够准确描述动物换毛与换羽的基本过程，理解其生物学意义。

-学生能够区分不同动物的换毛与换羽周期，了解其与环境适应的关系。

-学生通过观察和实验，提高了记录和分析数据的能力，能够基于观察提出合理的科学假设。

-学生在小组讨论中积极参与，提升了合作交流和团队协作的能力。

-学生通过设计简单的观察实验，增强了动手操作和创新实践的能力。

-学生能够将所学的科学知识应用到实际生活中，对身边的动物现象进行科学观察和思考。

-学生形成了对生命现象的好奇心和探究欲，培养了尊重生命、关注生态环境的科学态度。

-学生在学习过程中，能够提出问题并寻找答案，提高了科学探究和思维的能力。

-学生能够理解动物换毛与换羽是生物适应环境的一种方式，增强了生态保护意识。

-学生在完成作业和分享观察结果时，能够有效地表达自己的观点，提高了语言表达能力和自信心。

教学反思与总