2.2 第4节 单细胞生物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docxVIP

2.2第4节单细胞生物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年七年级上册生物（人教版）》2.2第4节“单细胞生物”。本节课将介绍单细胞生物的基本概念、特点、分类及其在自然界和人类生活中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了生物的基本特征、细胞的结构和功能等知识。通过本节课的学习，学生将能够将这些已有知识应用于单细胞生物的认识，进一步理解生物多样性的概念，为后续学习生物的分类和生物与环境的关系打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究单细胞生物的结构和功能，发展科学思维和探究能力。

2.理性思维：引导学生运用比较、分类等思维方法，理解单细胞生物在生物分类中的地位，培养理性思维能力。

3.生活实践：激发学生对单细胞生物在自然界和生活中的作用的兴趣，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基本概念，如生物的特征、细胞的结构和功能等，这些知识为学习单细胞生物打下了基础。同时，学生可能已经通过生活经验对一些单细胞生物有了初步的认识。

2.学生对生物世界的奥秘充满好奇心，对于单细胞生物这一微观世界的探索具有浓厚的兴趣。他们在学习过程中可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过观察实物、模型或视频来理解抽象概念。此外，学生的分析能力和逻辑思维能力也在逐步发展，能够通过比较和分类来加深对知识的理解。

3.学生在学习单细胞生物时可能遇到的困难和挑战包括：

-对单细胞生物的直观感受不足，难以形成清晰的概念。

-对单细胞生物的分类和特点理解不深，容易混淆。

-实验操作能力有限，可能无法准确完成观察和实验任务。

-理解单细胞生物在生态系统中的作用和人类生活的关系时，可能缺乏相应的背景知识。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，增强学生对单细胞生物的理解。

2.设计具体教学活动，如利用显微镜观察单细胞生物的实验，以及通过角色扮演模拟单细胞生物的生活环境，促进学生参与和互动。

3.利用多媒体课件和实物模型辅助教学，帮助学生直观理解单细胞生物的结构和功能，同时运用信息技术手段，如在线资源，拓展学生的学习视野。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了生物的特征和细胞的结构，那么你们知道自然界中有些生物只由一个细胞组成吗？

（2）今天，我们来学习《单细胞生物》，了解这些生物的特点和它们在自然界中的作用。

2.学习单细胞生物的基本概念

（1）请同学们翻到课本第22页，阅读第4节内容，找出单细胞生物的定义。

（2）同学们，谁能告诉我单细胞生物的定义是什么？

（3）很好，单细胞生物是由单个细胞组成的生物体。接下来，我们来看一下单细胞生物的特点。

3.探究单细胞生物的特点

（1）请同学们观察课本第23页的图片，找出几种单细胞生物，并描述它们的特点。

（2）同学们，你们能描述一下观察到的单细胞生物的特点吗？

（3）很好，单细胞生物具有个体微小、结构简单、繁殖快等特点。接下来，我们来了解一下单细胞生物的分类。

4.学习单细胞生物的分类

（1）请同学们阅读课本第24页，了解单细胞生物的分类。

（2）同学们，谁能告诉我单细胞生物分为哪几类？

（3）很好，单细胞生物分为原生动物、单细胞藻类、真菌和细菌等几类。下面，我们来探究一下单细胞生物在自然界中的作用。

5.探究单细胞生物在自然界中的作用

（1）请同学们观察课本第25页的图片，找出单细胞生物在自然界中的例子。

（2）同学们，你们能举例说明单细胞生物在自然界中的作用吗？

（3）很好，单细胞生物在自然界中有维持生态平衡、促进物质循环等作用。接下来，我们来了解一下单细胞生物与人类生活的关系。

6.学习单细胞生物与人类生活的关系

（1）请同学们阅读课本第26页，了解单细胞生物与人类生活的关系。

（2）同学们，谁能告诉我单细胞生物与人类生活的关系？

（3）很好，单细胞生物在食品、医药、环保等领域对人类生活有着重要的影响。下面，我们来总结一下本节课的学习内容。

7.总结本节课的学习内容

（1）同学们，今天我们学习了单细胞生物的基本概念、特点、分类以及在自然界和人类生活中的作用。

（2）请大家回顾一下，单细胞生物的定义、特点、分类分别是什么？

（3）很好，单细胞生物是由单个细胞组成的生物体，具有个体微小、结构简单、繁殖快等特点，分为原生动物、单细胞藻类、真菌和细菌等几类。它们在自然界中有维持生态平衡、促进物质循环等作用，与人类生活密切相关。

8.布置作业

（1）请