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Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

设计思路

本节课以复习巩固Unit6的核心词汇和句型为目标，结合三年级学生的认知水平，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过歌曲、游戏、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固已学知识，并能够在实际情景中灵活运用。课程内容紧密围绕教材，重点复习本单元的词汇和句型，同时注重学生听说读写能力的全面发展。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit6的词汇和句型，学生能够熟练运用所学语言进行交流，提升听说读写能力，增强语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习与生活相关的主题，学生能够了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与互动讨论和情景模拟，学生能够培养创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，形成有效的学习策略，提高学习效率，培养自主学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了Unit6中的基础词汇和句型，能够识别和运用一些简单的日常交际用语，例如问候、介绍、表达喜好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和歌曲学习新知识。他们在听力和口语方面表现出较好的能力，但读写能力相对较弱。学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组合作中交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在词汇记忆和句型应用上遇到困难，尤其是在复杂的句子结构和较长词汇的记忆上。此外，由于缺乏实际语言环境，学生可能难以将所学知识应用到日常生活场景中，需要在课堂上通过模拟情境来克服这一挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版英语三年级上册教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：准备与Unit6内容相关的图片、音频和视频资料，以增强教学内容的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具，以便于课堂演示和互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个旅行者，带着Unit6中的物品（如玩具、衣物等）进入教室，与学生互动，询问他们是否知道这些物品的英语表达。

2.提出问题：教师提问：“你们记得Unit6我们都学习了哪些单词和句子吗？”引导学生回顾上一课内容。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的学习目标：“今天我们将复习Unit6的内容，并通过一些有趣的活动来巩固这些知识。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：复习Unit6的核心词汇和句型，如“Ihave...”、“Doyouhave...?”等。

2.教学内容：

-教师通过PPT展示Unit6的词汇和句型，用图片和例句帮助学生理解和记忆。

-教师领读并解释每个词汇和句型的用法，确保学生理解。

-用时5分钟。

3.情境练习：

-教师设置几个情境，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

-学生两人一组，模拟购物、介绍物品等场景，进行对话。

-用时10分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，根据教师提供的情境卡片，用Unit6的词汇和句型进行对话创作。

2.角色扮演：每个小组选派代表进行角色扮演，展示他们的对话。

3.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问和师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对Unit6的内容提出问题，如“你能用今天学的句子介绍一下你的朋友吗？”

2.学生回答：学生根据问题用英语回答，教师给予即时反馈。

3.互动游戏：教师设计一个“快速问答”游戏，学生需要快速回答与Unit6相关的问题。

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了Unit6的核心词汇和句型。

2.学生反馈：学生分享他们在本节课中的收获和感受。

3.布置作业：教师布置相关的复习作业，巩固课堂所学。

六、结束（5分钟）

1.教师鼓励：教师鼓励学生继续努力学习英语，提醒他们在日常生活中多使用所学知识。

2.课堂结束：教师宣布本节课结束，学生收拾教材和笔记本，有序离开教室。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的玩具》故事书：介绍不同玩具的英语名称，以及相关的玩耍场景，如公园、家中等。

-《